Отобразите разнообразие беспозвоночных.

Вопрос: Можно ли приготовить временный препарат из любого органа растения?

Вопрос: Разделите приведённые организмы на функциональные группы, как процудент, консумент, рецудент: вишня, воробей, кузнечик, шляпочный гриб, гнилостные бактерии, жираф, скумбрия, орёл, лягушка.

Вопрос: Под влиянием водной среды у китообразных строение тела сильно изменилось. Почему у них не развиты задние плавники?

Вопрос: Какие виды входят в класс паукообразных?

Вопрос: Последовательность расположения органов дыхания у птиц

Вопрос: Сравните аэробное и анаэробное дыхание по диаграмме Венна

Вопрос: Определите, у представителей какого класса развилась настоящая почка

Вопрос: Из каких частей состоит стебель?

Вопрос: Соедините термины с описаниями 1. Эмбриогенез А. Индивидуальное развитие организмов. 2. Период старения Б. Период от рождения организма до конца его жизни. 3. Период до полового созревания В. Период, который начинается с зиготы и продолжается до рождения. 4. Постэмбриогенез Г. Прекращается деятельность половых органов, организм погибает. 5. Онтогенез Д. В течение этого периода организм, который выходит или рождается из яйца, растёт и развивается.

Вопрос: Оцените важность связи между выделительной и кровеносной системами животных.