__ - группа живых организмов, приспособленных к

Вопрос: Завершите предложения. В водной среде дыхание осуществляется __, а в наземной__ . У насекомых дыхательная система представлена __ . Кожное дыхание развито у__ . Одноклеточные организмы, кишечнополостные, некоторые черви дышат__ . При дыхании в организм поступает __ , а выделяется__ . Кислород необходим для__ .

Вопрос: Внесите названия животных в соответствующие строки таблицы: коза, джейран, лошадь, корова, мышь, заяц, косуля, леопард, медведь, волк, тюлень, кабан. Нуждающиеся в особой защите: Широко распространенные: Как вы думаете, от чего и как следует охранять этих животных?

Вопрос: Зачем пчелы, мухи, бабочки посещают цветки растений? Какой процесс при этом происходит?

Вопрос: Используя указанные понятия, постройте правильные предложения: 1) Человек относится к типу Членистоногие/Хордовые. 2) Человек относится к типу Приматы/Хордовые. 3) Современный человек относится к виду Человек умелый/Человек разумный. 4) Человек относится к классу Млекопитающие/Позвоночные. 5) Человек относится к царству Животные/Многоклеточные.

Вопрос: Заполните таблицу, вставляя вместо знаков вопроса пропущенные признаки. Название растения - Количество семядолей в зародыше семени - К какому классу относится растение 1. Фасоль 2 ? 2. Пшеница ? ? 3. Лук 1 ? 4. Лютик 2 ?

Вопрос: Ответьте на вопросы: Какие растения называются лекарственными? Какие органы растений используются человеком в лечебных целях? Каково значение лекарственных растений в жизни человека? Какие лекарственные растения вы знаете? Что общего у всех этих растений и чем они отличаются?

Вопрос: Какие органы растения вы знаете?

Вопрос: Каково значение корня в жизни растения? Из каких зон состоит корень?

Вопрос: Перенесите таблицу в тетрадь и заполните ее. В природе В жизни человека Значение растений Значение животных

Вопрос: Заполните таблицу. Типы развития животных: Прямое: Примеры: 1. … 2. … …. Непрямое: Примеры: 1. … 2. … ….