1. Изучите карту суммарной солнечной радиации. Как

Вопрос: Какие свойства рек делают их пригодными для каждого направления использования?

Вопрос: Опишите наиболее типичное растение и животное определенной природной зоны и поясните, как они приспособились к данным условиям распределения температур, осадков и увлажнения.

Вопрос: 2. Составьте глоссарий по теме «Классификация форм рельефа». Дополните каждое определение примером названий форм рельефа вашей местности или региона.

Вопрос: 1. От чего зависит образование меандр?

Вопрос: С помощью дополнительных источников информации установите особенности гидрологического режима рек в каждом климатическом поясе – экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический, умеренный, субарктический, арктический. Например: Экваториальный Река – … Питание реки – … Водный режим реки – … Термический режим реки – … Ледовый режим реки - …

Вопрос: Установите зависимость амплитуды среднегодовых температур от широты и подстилающей поверхности (суша – океан). Объясните ее.

Вопрос: Как вы думаете, есть ли такое направление в науке, как география будущего?

Вопрос: Приведите краткие характеристики природных зон – название, тип климата, почва, растительность, животный мир.

Вопрос: 2. К какой группе рек, выделенных по термическому режиму, относятся реки, в которых образуются льды?

Вопрос: 4. Какие средства художественной выразительности использовал выдающийся исследователь для того, чтобы интересно передать образ Средней Азии? «…Средняя Азия в настоящем своем общественном устройстве представляет явление крайне печальное, какой-то патологический кризис развития. Вся страна, нисколько не преувеличивая, есть не более и не менее, как одна громадная пустыня с заброшенными водопроводами, каналами и колодцами, усеянная развалинами; пустыня, занесенная песком, заросшая уродливыми кустами колючего саксаула и обитаемая только стадами диких ослов и пугливых сайгаков. Среди этой Сахары разбросаны по берегам рек небольшие оазисы, осененные тополевыми, тутовыми деревьями и вязами, там и сям попадаются рисовые поля, дурно возделанные, плантации травянистого хлопчатника, который снимают недозрелым, виноградники и фруктовые сады, предоставленные ленивым человеком исключительно попечению Аллаха. В этих оазисах на развалинах многовратных городов стоят жалкие мазанки, и в них живет дикое, невежественное племя, развращенное исламом и забитое до идиотизма религиозным и монархическим деспотизмом…».