2. Для каких практических целей более эффективным

Вопрос: 2. Как распределение суши и моря влияет на размеры и секторность поясов?

Вопрос: Установите зависимость амплитуды среднегодовых температур от широты и подстилающей поверхности (суша – океан). Объясните ее.

Вопрос: 1. Почему элементы, специально отображаемые на тематических картах, не представлены на общегеографических? Какое требование ко всем картам не дает это сделать?

Вопрос: 5. Какова степень ее сложности?

Вопрос: 4. Подготовьте объяснения влияния хозяйственной деятельности человека на атмосферу и климат для учащихся 5–6 классов. Ваше объяснение должно быть простым и понятным с учетом возрастных особенностей целевой аудитории.

Вопрос: 1. Покажите в кругах Эйлера сходства и различия в хозяйственном использовании вод суши.

Вопрос: 1. Для запоминания правильной последовательности периодов каждой эры придумайте предложение, где первая буква каждого слова соответствует первой букве названия периода.

Вопрос: 2. Сгруппируйте виды географической информации и для каждой группы определите наиболее приемлемую форму ее визуализации.

Вопрос: Какие свойства подземных вод учитываются для каждого направления их использования?

Вопрос: 1. Для каких практических целей учитывается: – водный режим рек? – термический режим рек? – ледовый режим рек?