Определите разницу между понятиями «природный парк», заповедник»,

Вопрос: 2. Воздействию каких экзогенных сил подвергаются формы рельефа в вашем регионе? Аргументируйте свой ответ

Вопрос: 4. Подготовьте объяснения влияния хозяйственной деятельности человека на атмосферу и климат для учащихся 5–6 классов. Ваше объяснение должно быть простым и понятным с учетом возрастных особенностей целевой аудитории.

Вопрос: Рассчитайте численность населения, проживающего на высоте до 200 м и до 500 м, если известно, что общая численность населения составляет 7 млрд человек.

Вопрос: Укажите преобладающие воздушные массы, температуру воздуха, осадки мм/год и распространение на земле экваториального, субэкваториального, тропического, субтропического, умеренного, субарктического / субантарктического, арктического / антарктического поясов.

Вопрос: Какие свойства рек делают их пригодными для каждого направления использования?

Вопрос: 3. Какие особенности жилища, хозяйственных построек, планировочных решений населенного пункта доказывают влияние климата на население вашего родного края?

Вопрос: Изучите на физической карте одно из озер по вашему выбору. Какие морфометрические характеристики можно установить по ней?

Вопрос: Используя различные источники информации, дополните качественные характеристики свойств вод океана количественными данными.

Вопрос: 3. Оцените возможности и слабости замерзающих рек для жизнедеятельности человека.

Вопрос: 2. Почему люди, длительное время проживающие в условиях дискомфортных температур и влажности, не страдают многими расстройствами здоровья, которым подвергаются некоренные жители?