Изучите фрагменты материалов из казахстанских средств массовой

Вопрос: Является ли численность населения прямо пропорционально размерам территории страны? Ответ подтвердите фактами.

Вопрос: Прочитайте интервью с Сериком Ахметовым - одним из популярных казахоязычных блогеров в Казахстане и сделайте вывод о том, почему предлагаемый материал имеет отношение к теме «Социальная география. Население Казахстана»? Текст составлен на основе материалов, заимствованных из информационных порталов tengrinews.kz и express-k.kz (https://tengrinews. kz/strange_news/ukladchika-asfalta-aytishniki-paren-aula-shel-svoey- mechte-341844/, https://express-k.kz/news/zhizn_expert/chelovek kazakhstanskoy_mechty-123063). ИЗ УКЛАДЧИКА АСФАЛЬТА В АЙТИШНИКИ. КАК ПАРЕНЬ ИЗ АУЛА ШЕЛ К СВОЕЙ МЕЧТЕ Серик Ахметов - успешный IT-ишник, специалист в сфере Big Data, создавший не только свою компанию, но и первую казахстанскую школу программирования, реализующий несколько социальных проектов и в свободное время помогающий людям с ограниченными возможностями. C. Ахметов за короткое время проделал путь от укладчика асфальта и дворника до востребованного программиста. Сам он себя называет «простым пацаном из аула». Родился в селе Кызылжар Кербулакского района Алматинской области в 1990 году. В селе не было русской школы, поэтому Серик пошел учиться в казахскую. «Мое настоящее имя по паспорту Серик, я - казах. Но меня многие называют Сергей. Папа у меня казах, мама - русская. До школы я говорил только на русском. Когда я пошел учиться, то у меня особых проблем с казахским языком не было. Единственное - поначалу было сложно с орфографией. Сейчас я хорошо знаю казахский, играю на домбре. Я по ментальности казах. Люблю пить чай, играю на домбре, кобызе. Когда я учился в шестом классе, появились компьютеры. Учитель информатики Максат-ага привил мне интерес к IT-сфере, брал меня с собой везде, в том числе на олимпиады, летом позволял сидеть в школе в интернете. С этого и началось мое увлечение IT. Тогда я все свободное время пропадал в компьютерном классе, там я получил базовые знания по программированию. К тому же у меня была мотивация - у меня рано скончались родители, меня воспитывала бабушка, я хотел многого добиться, чтобы ей помогать. Как закончил школу, уехал в Алматы. Скажем так, сейчас аул это забытое место. В городе постоянно что-то происходит, много возможностей для личностного роста, а в ауле это максимум два-три кружка. Когда я приехал из аула, то мне было тяжело адаптироваться, мое мышление было на казахском. Цель у меня была тогда - купить ноутбук. Устроился на работу в компанию по укладке асфальта. За четыре месяца мы уложили асфальт по проспекту Абылай хана, начиная от проспекта Райымбека до Абая. Накопил деньги, купил ноутбук». По его словам, он отнес ноутбук на диагностику и заинтересовался ремонтом компьютеров и ноутбуков. «Мне это стало интересно, я начал самостоятельно искать, читать, скачал курсы. Тогда я жил в общежитии и там же работал. По утрам иногда подрабатывал дворником. Помню свой первый заработок — это были 150 тыс. тенге. Но самое большее на ремонте компьютеров я зарабатывал 900 тыс. тенге». «Высшего образования у меня нет, всему учился сам, выделяя на обучение по несколько часов в день. Я долго изучал эту тему. Начал делать сайты, программное обеспечение. Собрал команду, мы писали программы. Одними из наших крупных заказчиков были финансовые организации, банки. У меня была сильная мотивация: не было своей квартиры в Алматы, по приезду сюда долгое время арендовал жилье. Мы хорошо работали, денег стало много, в месяц мы зарабатывали 400-500 тыс. долларов на команду. Я купил квартиру, машину, начал путешествовать. К тому моменту мы научились работать с данными и ушли в сферу big data. Эта тема нам очень стала интересна, мы развернули компанию. Нaчинали вдвоем, сейчас нас порядка 150 человек. Есть офис в Алматы, есть люди в Астане и Москве, и плавно перебираемся в Украину и Беларусь. Также я занимаюсь переводами материалов всемирной академии кодинга на казахский язык. Мне хочется, чтобы молодежь училась. И я им в этом помогаю, делаю проекты, перевожу материалы», - заключил он. О своей бабушке говорит: «Бабушка живет в ауле, жить в Алматы не может, но временами приезжает погостить. Мы создали для нее она страничку в Facebook, она следит за мной в Instagram»

Вопрос: Что может сделать государство, общество, лично вы для увеличения ожидаемой продолжительности жизни?

Вопрос: Какие инвестиции в человеческий капитал вкладывает социум?

Вопрос: К какой группе стран относится Казахстан по уровню ВНД на душу населения по ППС?

Вопрос: Какие факторы способствуют интеграции стран СНГ, а какие факторы являются препятствием?

Вопрос: Какие последствия имеет гендерная диспропорция населения? В чем недостаток преобладания мужчин или женщин в структуре населения?

Вопрос: как изменился национальный состав Алматы с 90-х годов прошлого века. Представьте результаты интервью в удобной вам форме.

Вопрос: С применением дополнительных источников информации изучите один из видов переработки сырья в готовую продукцию на примере конкретного казахстанского предприятия (по вашему выбору). В целом охарактеризуйте процессы природопользования, опираясь на ответы по следующим вопросам: Какие виды сырья используются? Каким образом сырье перерабатывают и производят готовую продукцию? Какие экологические последстевия имеет данное производство?

Вопрос: Прочитайте статью и определите преимущества вхождения объектов Казахстана в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. В области охраны окружающей среды свою деятельность осуществляет ЮНЕСКО, который формирует список объектов Всемирного наследия и берет под особую охрану. Казахстан является участником ЮНЕСКО. Всемирное наследие - природные или созданные человеком объекты, приоритетными задачами по отношению к которым являются сохранение и популяризация в силу их особой культурной, исторической или экологической значимости. Определения культурного и природного наследия Под «культурным наследием» понимаются: • памятники, которые имеют выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, искусства или науки; •ансамбли, которые представляют выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, искусства или науки; •достопримечательные места, представляющие выдающуюся универсальную ценность с точки зрения истории, эстетики, этнологии или антропологии. Под «природным наследием» понимаются: •природные памятники, имеющие выдающуюся универсальную ценность с точки зрения эстетики или науки; • геологические и физиографические образования, представляющие ареал подвергающихся угрозе видов животных и растений, имеющих выдающуюся универсальную ценность с точки зрения науки или сохранения; •природные достопримечательные места, имеющие выдающуюся универсальную ценность с точки зрения науки, сохранения или природной красоты. Ежегодно, начиная с 1975 года, Комитет Всемирного наследия присуждает «статус объекта Всемирного наследия» некоторым творениям природы и человека. «Статус объекта Всемирного наследия» даёт следующие преимущества (для объектов природного наследия): • повышает престиж территорий и управляющих ими учреждений; • способствует популяризации включённых в Список объектов и развитию альтернативных видов природопользования (в первую очередь, экологического туризма); • обеспечивает приоритетность в привлечении финансовых средств для поддержки объектов всемирного культурного и природного наследия, в первую очередь, из Фонда всемирного наследия; • способствует организации мониторинга и контроля за состоянием сохранности природных объектов. Государства, на территории которых расположены объекты Всемирного наследия, берут на себя обязательства по их сохранению. Условия вхождения объектов в список Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. Каждая страна выдвигает предварительный список. В списке подаются объекты, которые являются приоритетными. В Казахстане такой список тоже существует. Страна подает номинационное досье в ЮНЕСКО, в Центр Всемирного наследия. Центр проверяет это досье на соответствие критериям отбора. Затем это досье идет на оценку в ИКОМОС - международную организацию по охране памятников и достопримечательных мест (международная неправительственная организация, которая рассматривает номинации). Она является консультативным органом ЮНЕСКО, рассматривает само досье как исходный материал, направляет эксперта для оценки объектов на месте.