По физической карте, определите, в каких направлениях

Вопрос: В каком логическом порядке изложен текст: хронологический порядок, логическое разделение, причинно-следственный порядок или сравнение / противопоставление?

Вопрос: 3. По материалам § 19-20 определите: 3.1 По климатограмме определите среднеянварскую и среднеиюльскую температуру воздуха, среднегодовую температуру и годовое количество осадков. 3.2 Распределение атмосферных осадков по сезонам. 3.3 Рассчитайте коэффициент увлажнения, отсюда какие природные зоны могут соответствовать этому коэффициенту увлажнения. 3.4 Какие ветра могут оказывать воздействие на этот пункт? 3.5 Что можно выращивать в районах, где расположен этот пункт?

Вопрос: Изучите карту водных ресурсов Казахстана и определите водные объекты, которые: обеспечивают страну гидроэнергетическими ресурсами, сырьем, продовольствием; • вдоль которых сконцентрированы населенные пункты; •могут играть функцию естественных преград при обороне страны; •выполняют роль стратегических линий развития государства; •по которым и вдоль которых проходят важные транспортные пути; •могут обеспечить выход к Мировому океану и мировой системе морских коммуникаций.

Вопрос: Подумайте, для каких прикладных задач необходимо изучение каждого элемента характеристики озера. Ответы подтвердите фактами.

Вопрос: Приведите определения понятий и терминов в предыдущем задании. В структуре каждого определения выделите родовое слово, выражающее объект, процесс или явление и их существенные признаки.

Вопрос: Соответствует ли текст требованиям эмоциональной нейтральности и безличности авторов, монологичности речи?

Вопрос: Составьте Краткий словарь метеонимов и анемонимов вашей местности с написанием их названий на основе нового казахского алфавита, на кириллице и в английской транслитерации. Само определение может быть только на одном языке по вашему выбору.

Вопрос: Какие интересы народов и государств способствовали географической изученности территории Казахстана?

Вопрос: Объясните причины смены эпохи моря и суши. В какие периоды развития Земли устанавливается эпоха суши?

Вопрос: Изучите предложенные ниже фрагмент статьи и определите, какой тезис здесь доказываются. Этнические процессы: два подхода к изучению Выдержки из статьи Л.Н. Гумилева и К.П. Иванова «…каждый этнос представляет собой оригинальную форму адаптации человека в биоценозе ландшафта, можно заметить, что суперэтносы обычно существуют в границах определенных этноландшафтных зон. Так северная граница Римского мира не пересекала зоны распространения виноградной лозы, а с юга была ограничена степными и полупустынными ландшафтами Аравии и Африки. Мусульманский Восток, или Левант, как суперэтнос не расширился далеко за границы адаптации финиковой пальмы, возделываемой в оазисах и почти совпадал с зоной полупустынь, где сложился замечательный симбиоз человека и верблюда. Сухие степи Евразии, раскинувшиеся от Венгерской пушты на западе до склонов Хингана на востоке, представляют собой экологическую нишу Степного суперэтноса, которую в наше время заполняют потомки тюрок и монголов - умелых пастухов и всадников. Великая Китайская стена отделяет степные ландшафты от субтропического Китая - Поднебесной - где в бассейне меандрирующих Хуанхэ и Янцзы живут народы Китая, кропотливо выращивая рис». Впервые опубликовано // Социологические исследования. 1992. № 1. С. 50-57.