Определите, какие тропы усиливают мысли поэта в

Вопрос: Кто в русской поэзии считал себя учеником Байрона и учился писать по его стихам?

Вопрос: Подумайте, какой пословицей можно выразить основную мысль рассказа Н. Думбадзе «Собака».

Вопрос: Восстановите последовательность плана I части рассказа Ю. Нагибина «Зимний дуб» и перескажите понравившийся отрывок. 1. Дети у школы. 2. Морозное утро. 3. Примеры существительных. 4. Опоздавший. 5. Начало урока.

Вопрос: Выпишите изобразительно-выразительные средства, использованные автором А. Литовченко в стихотворении «В Лахидже».

Вопрос: Выберите качества, соответствующие Чудику и окружающим его людям. Окружающие: Чудик: наивность, бездушие, радушие, злость, доверие, доброта, ярость, уважение, чёрствость, безнравственность, отзывчивость, душевная сухость, великодушие

Вопрос: Объясните, в чём обвиняет старуха султана в произведении Н. Гянджеви «Повесть о старухе и султане Санджаре».

Вопрос: Где происходит действие рассказа Чехова «Толстый и Тонкий»?

Вопрос: Какие качества ученика беспокоят учителя в рассказе С. Ахмедли «Перед взлетом»? Что предпринимает он для их устранения?

Вопрос: Докажите, что мальчик Гогита в рассказе Н. Думбадзе «Собака» вырастет достойным человеком.

Вопрос: Каков поучительный смысл притчи «Правитель и наставник»? Найдите слова, в которых он выражен, перечитайте их.