Что потрясло молодую учительницу в рассказе Ю.

Вопрос: Составьте синквейн со словами «мудрость», «бескорыстие», «самопожертвование», «скромность», «достоинство».

Вопрос: Соберите информацию о суфизме, подготовьте сообщение. Выясните, кто из азербайджанских поэтов-классиков был приверженцем суфизма.

Вопрос: Согласны ли вы с мнением педагога в рассказе С. Ахмедли «Перед взлетом» о том, что превосходство этого ученика подавляет достоинство остальных девятнадцати учеников класса, и они все чувствуют себя ниже, недостойнее его?

Вопрос: Выпишите из текста стихотворения А. Ягубова «Я просто дом свой защищаю» обращения лирического героя к городу Шуша и Карабаху: «Встречай меня, моя Шуша, азаном с древних минаретов»; «Я возвратился, Карабах, и навсегда теперь... НАВЕЧНО!» Сравните их со словами Президента Азербайджанской Республики Ильхама Алиева: «Мы возродим тебя, Шуша!», ставшими ныне крылатыми.

Вопрос: Составьте кластер, отражающий черты характера Мирза- Сафара в рассказе А. Ахвердиева «Мирза-Сафар».

Вопрос: Каков поучительный смысл притчи «Правитель и наставник»? Найдите слова, в которых он выражен, перечитайте их.

Вопрос: Охарактеризуйте Нигяр в произведении М. Верховского «На рубеже войны» с помощью кластера.

Вопрос: Какова идея рассказа Чехова «Толстый и Тонкий»?

Вопрос: Какие проблемы обозначает писатель В. Шукшин в рассказе «Чудик», что он пытается донести до читателя?

Вопрос: Что рассказал, воспользовавшись своим методом исследования, Шерлок Холмс о хозяине шляпы в рассказе А. Дойла «Голубой карбункул»?