Вопрос:
С помощью боковой линии рыбы чувствуют:
а) течение воды и звуки;
б) вкус пищи;
в) течение воды, давление и преграду.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста «Открывший тайну икс-лучей» сложноподчинённые предложения. Определите вид придаточных предложений. Укажите средства связи. Составьте схемы предложений.
В январе 1896 года над Европой и Америкой прокатился тайфун газетных сообщений о сенсационном открытии профессора Вюрцбургского университета Вильгельма Ко́нрада Рентге́на (нем. произн. Рёнтген). Казалось, не было газеты, которая бы ни напечатала снимок кисти руки жены Рентгена, сделанный при помощи икс-лучей (x-ray), позже названных по имени их открывателя «рентгеновскими». Открытие рентгеновских лучей дало толчок новым исследованиям, одним из которых явилось открытие радиоактивности. За открытие этих лучей Вильгельму Рентгену в 1901 году была присуждена Нобелевская премия по физике.
Ректор физического института при университете старинного немецкого города Вюрцбург, профессор Вильгельм Рентген часто оставался в своей лаборатории допоздна. Вечером 8 ноября 1895 года Рентген, как обычно, работал, занимаясь изучением катодных лучей. Около полуночи, почувствовав усталость, он собрался уходить. Окинув взглядом лабораторию, погасил свет и хотел было закрыть дверь, как вдруг заметил в темноте какое-то светящееся пятно. Оказывается, светился экран из синеродистого бария. Почему он светится? Солнце давно зашло, электрический свет не мог вызвать свечения, потому что катодная трубка выключена и закрыта чёрным чехлом из картона. Рентген ещё раз посмотрел на катодную трубку (стеклянный вакуумный прибор, в котором осуществляется электрический разряд) и упрекнул себя: он забыл её выключить. Нащупав рубильник, учёный выключил трубку. Исчезло и свечение экрана. Но если он потом включал трубку, то свечение появлялось вновь и вновь. Значит, свечение вызывает катодная трубка! Но каким образом? Ведь катодные лучи задерживаются чехлом. Оправившись от минутного изумления, Рентген начал изучать обнаруженное явление и новые лучи. Оказалось, что полтора-два метра для этих неизвестных лучей не преграда. Они легко проникают через книгу, стекло... Но дальше перед ним предстала совершенно удивительная картина. Поставив на пути луча свою ладонь, он увидел, что странный свет проникал сквозь мягкие ткани и отображал кости. От этого перехватило дыхание. Что за чудо?!
Утром обессиленный Рентген ушёл домой, чтобы немного передохнуть, а потом вновь начать работать с неизвестными лучами. Пятьдесят суток были принесены на алтарь небывалого по темпам и глубине исследования.
О своём открытии Рентген написал статью, в качестве иллюстрации проходимости лучей сквозь тело поместил анатомическую фотографию кисти руки жены Анны. Результаты его экспериментов были высоко оценены физиками Европы, лучами заинтересовались и медики.
20 января 1896 года американские врачи с помощью лучей Рентгена уже впервые увидели перелом руки человека
Открытие немецкого учёного имело огромное значение для развития науки. Его опыты были повторены почти во всех лабораториях мира. В Петербурге изобретатель радио А.Попов экспериментировал с икс-лучами, получая различные рентгенограммы. В Кембридже исследования Д.Томсона привели к открытию электрона. Очень скоро рентгеновские трубки нашли применение в медицине и в различных областях техники.
К Рентгену не раз обращались представители промышленных фирм с предложениями о выгодной покупке прав на использование изобретения. Но он отказался запатентовать открытие, так как не считал свои исследования источником дохода.
К 1919 году рентгеновские трубки получили широкое распространение и применялись во многих странах. Появились даже новые области науки и техники: рентгенология, рентгенодиагностика, рентгенометрия, рентгеноструктурный анализ и др.
(из книги Д.К.Самина «100 великихучёных»; из Детской энциклопедии «Аванта+»)
Ответ: ..
Вопрос:
Как классифицируются составные части географической оболочки?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Гибель великой цивилизации
Атлантиду поглотили воды Атлантического океана около 10–12 тысяч лет назад. Во всех мифах и легендах мира упоминается всемирный потоп, в результате которого погибло почти всё человечество. Учёные предполагают, что Атлантида погибла вследствие падения на Землю огромного метеорита, что вызвало цунами вселенского масштаба и стало причиной смещения земной оси и изменения климата на планете. Интересен тот факт, который вошёл во все сказания, что основатели всех возникших после потопа цивилизаций появились вдруг, приплыв с какого-то другого, исчезнувшего материка. Считается, что уцелевшие после потопа атланты разбрелись по всему свету и передали свои знания египтянам и майя. Поэтому так похоже наследие этих великих цивилизаций – все они строили пирамиды и поклонялись богам.
Атлантида и сегодня точно магнитом притягивает учёных. Где только не искали этот континент в Атлантическом океане! В Бермудском треугольнике глубоко на дне океана обнаружена пирамида – появилась первая версия. На острове Тера нашли древние руины храмов – вторая гипотеза. В Южной Америке обнаружено плато с холмом посередине, окружённое кольцами, – третья гипотеза. У побережья Кубы с помощью гидролокатора при научных исследованиях случайно обнаружены руины затонувшего в древние времена города – четвёртая гипотеза. И последняя гипотеза, что Атлантида – это Антарктида! К этой мысли привёл тот факт, что на древних картах Антарктида обозначена свободной ото льдов, поблизости экватора, между Африкой и Америкой. Очертания Атлантиды на старинной карте 1665 года полностью совпадают с контурами Антарктиды!
Вопросы:
1.1. Выпишите ключевые слова из 1-го абзаца.
2. Выпишите из 1-го абзаца слова, которые имеют следующие значения: 1) «наводнение»;
2) «каменно-металлическая масса, падающая на Землю из космоса»;
3) «гигантская волна в океане».
3. Найдите в 1-м абзаце слова, которые соответствуют следующим переводам: «жұтып алды», «ата- лады», «негізін салушылар».
4. Какими частями речи являются выделенные в 1-м абзаце слова? Обоснуйте свой ответ.
5. Найдите в 3-м предложении 1-го абзаца производный предлог. Как он образовался?
6. Укажите стиль текста.
2. 1. Выпишите ключевые слова из 2-го абзаца.
2. Выпишите из 2-го абзаца слова, которые имеют следующие значения: 1) «развалины»; 2) «вид чего- нибудь, образуемый линией, ограничивающей предмет»; 3) «древний, сохранившийся с давних времён».
3. Найдите во 2-м абзаце слова, которые соответствуют следующим переводам: «хабар», «ғылыми болжам», «төбе».
4. Найдите в 1-м предложении 2-го абзаца сравнение. Что с чем сравнивается?
5. Объясните постановку восклицательного знака во 2-м и последнем предложениях 2-го абзаца.
6. Определите тип текста.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие произведения В. П. Астафьева, посвященные теме детства, вам знакомы?
Ответ: ..
Вопрос:
Как перемещаются минеральные и органические вещества по стеблю?
Ответ: ..
Вопрос:
Подберите антонимы к словам.
рано -
далеко-
туда-
новый -
праздники-
там -
Ответ: ..
Вопрос:
Какие листья называются сидячими? Приведите примеры растений с сидячими листьями
Ответ: ..
Вопрос:
Правильно расположите систематические единицы, относящиеся к сосне обыкновенной: хвойные, сосновые, голосеменные, сосна обыкновенная, сосна, однодольные. Отдел, класс, отряд, семейство, род, вид.
Ответ: ..
Вопрос:
Связана ли политическая география с другими отраслями наук?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, какую задачу решают группы исследователей.
Первая группа должна научно обосновать оптимальную для Казахстана систему заповедников: сколько их должно быть всего, какую они должны занимать площадь и как распределяться по природным зонам.
Вторая группа должна выбрать участок для заповедника, определить границы и составить проект его организации.
Ответ: ..
Вопрос:
В каких регионах формировался узбекский народ? Укажите эти регионы на картах без надписей
Ответ: ..
Вопрос:
Как завоевание Южного Казахстана повлияло на соседние государства?
Ответ: ..
Вопрос:
В чем состоит различие между временной и постоянной жесткостью воды?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите успехи, достигнутые в области науки, литературы и письма в античный период.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите, как называют человека, который:
1 Водит самолёт -
2 Тушит пожар -
3 Работает в больнице -
4 Преподаёт в школе -
5 Рисует картины -
6 Строит дома -
Ответ: ..
Вопрос:
Какая тема объединяет произведения И.С. Тургенева «Муму» и «Бежин луг»?
Ответ: ..