Вопрос:
По каким причинам в нашей стране идет процесс переименования отдельных географических объектов?
Ответ: ..
Вопрос:
Почему товарищи в рассказе А. Ахвердиева «Мирза-Сафар» вступились за Мирза-Сафара? А вы могли бы просить за товарища?
Ответ: ..
Вопрос:
Как по-вашему со стороны каких государств получали поддержку сепаратистские силы, старавшиеся расчленить Азербайджан? Аргументируйте свои предположения.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите основную мысль текста
Добрая половина моих друзей (на, в) каникулах стремится уехать (на, в) юг, (к, по) морю, чтобы насладиться купанием и позагорать (на, в) золотых пляжах. Другие предпочитают спокойно отдохнуть (в, на) ауле или (на, о) даче.
Что касается меня, я люблю отдыхать (у, с) бабушки и дедушки, которые живут (в, на) районном центре Арысь. Здесь я по-настоящему ощущаю полную свободу, жизнь (без, бес) суеты. Так было и прошлым летом. Просыпался я (к, в) 10 часам утра (от, из-за) пронзительного «ку-ка-ре-ку». Как будто петух знал, что нужно меня будить (в, по) это время. Иногда я прогонял его, не хотел вставать, а он, зануда, возвращался и громко кукарекал. Минуты две я вдыхал, лёжа (на, в) кровати, волшебный воздух, наслаждался приятным видом фруктового сада моих стариков. Пересилив себя, я вставал и выходил (в, на) сад, где делал зарядку и обливался холодной водой (из, с) колодца. Фыркая, дрожа (от, из-за) холода, я забегал (в, на) беседку, где меня (к, по) завтраку уже ждала бабушка, намазав
кусок домашнего хлеба свежей сметаной и посыпав его сахаром. Я (в, по) долгу не оставался: съедал (без, бес) остатка бабушкины баурсаки, блинчики (с, над) творогом, оладушки, ва (После, перед) царского завтрака я катался (на, в) велосипеде. Вдоволь накатавшись (по, в) ямкам и кочкам, я (с, к) друзьями плескался(в, на) речке, а (по, к) обеду мы возвращались домой. (По, К) обеду собирались все мои родственники. (У, С) моей бабушки было разнообразное меню, как (на, в) лучших ресторанах мира, пальчики оближешь. Благодаря вкусностям бабушки, (по, к) концу лета я заметно прибавил в весе. (Перед, после) вкусного обеда полагалось поспать. (До, после) тихого часа и полдника я помогал дедушке: поливал и полол грядки. Иногда мы (к, с) дедом выезжали (по, на) его тележке (в, на) поле и косили траву. Вечером мы встречали коров, баранов, лошадей.
Вечером (о, с) разрешения бабушки и дедушки я убегал играть. Наигравшись (от, до) упаду, прибегал (к, о) вечерней трапезе. (Над, За) шумным дастарханом все делились новостями, впечатлениями. Ложились мы поздно. Я засыпал (на, в) тёплых и нежных объятиях моей
любимой бабушкиреники, пироги, пирожки (с, о) разной начинкой
Ответ: ..
Вопрос:
В 1875 г. И. В. Мушкетов совершил большое путешествие по северной части Тянь-Шаня и Джунгарского (Жетысуского) Алатау, исследовал окрестности города Аулие-Ата (ныне г. Тараз), Александровский (Кыргызский) хребет, долину реки Сусамыр, Боамское ущелье, озеро Иссык-Куль, пересек в нескольких местах Заилийский (Илейский), Кунгей и Терскей (Терискей) Алатау. Мушкетов тщательно исследовал геолого-географическую структуру Туркестанского края и составил его первую геологическую карту.
Дескрипторы
1. Прочитайте текст.
2. Найдите орографические объекты, упомянутые в тексте, нанесите их на контурную карту
Ответ: ..
Вопрос:
Какие качества характеризуют лидера? Запишите эти качества.
Ответ: ..
Вопрос:
На какие группы можно разделить организмы в зависимости от строения клетки?
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения.
A) Ребята, мы должны подготовить ____
B) Можете рассказать _____.
Ответ: ..
Вопрос:
Обезьяны в тропиках живут:
а) парами;
б) вместе с другими животными;
в) группами.
Ответ: ..
Вопрос:
Используя текст темы, сравните физико-географические страны Африки на основе приведённой ниже строки.
Название физико-географической страны - Какие территории занимает? - Какие имеются экологические проблемы? - Предложения для решения экологических проблем
1. Северная Африка
2. Восточная Африка
3. Центральная Африка
4. Южная Африка
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите сначала предложения с подчинительными союзами, а затем – с союзными словами. Подчеркните грамматическую основу предложений. Определите, какими членами предложения являются союзные слова. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Расставьте знаки препинания.
Образец: [ Обер-лейтенант взглянул на часы и, не зная, видимо, (как убить время), медленно пересёк площадь.]
Михайло со своими друзьями и гостем вышли из города дождавшись пока стемне..т. Пришлось долго ждать Анжелику ушедш..ю вперёд проверить не грозит ли им опасность. Наконец они уловили едва слышный хруст подмёрзшего снега. Переходя через рельсы они замет..ли как вдали нырнули в темноту фонари охра(н,нн)иков.
Михайло остановился у покосившегося набок домика к которому был пристро..н непомерно большой сарай. Анжелика тихо заб..рабанила в замёрзшее стекло окошка и минуту спустя на пороге появился мужчина с накинутым на плечо длинным кожухом из овечь..й шкуры.
Хозяин сошёл с крыльца обогнул дом и открыл двери сарая которые при этом жалобно скрипнули. Все кроме Михайло и крестьянина вошли в сарай.
(По И.Касумову и Г. Сеидбейли)
Укажите осложнённые предложения. Чем они осложнены?
Ответ: ..
Вопрос:
Опишите, какую функцию выполняли в качестве денег золотые монеты.
Ответ: ..
Вопрос:
Чему научил вас рассказ «Белогрудка», над чем заставил задуматься?
Ответ: ..
Вопрос:
Когда в средневековой Германии начался рост производительных сил?
Ответ: ..
Вопрос:
Как эпизод со змеей характеризует школьного учителя в рассказе В. П. Астафьева “Фотография, на которой меня нет”? Какие черты его характера раскрывает? Переживают ли дети за своего учителя? Ответ аргументируйте.
Ответ: ..
Вопрос:
2. Обсудите, можно ли представить себе организм, хромосомы которого состояли бы только из ДНК, а не из нуклеопротеидов. Ответ обоснуйте.
Ответ: ..