Вопрос:
С самого малого возраста определился будущий великий композитор Вольфганг Амадей Моцарт. Пять лет было мальчику, а он великолепно играл, обладал фантастической музыкальной памятью всем на удивление2.Маленький Моцарт работал, потому что любил музыку. Это было Его Дело. В двенадцать лет он получил звание академика. В двенадцать лет! Надо было выполнить задание, и на это давалось три часа. Звания добивались опытные, заслуженные мастера, и задания давались нешуточные. Каждого запирали в комнату на три часа, чтобы не было никакого обмана. И Моцарта заперли. А он через полчаса стучит: отоприте! Думали, испугался ребёнок, разволновался. А он протягивает исписанные нотами листы – всё сделал! И как хорошо! Гениально! Какой светлый, жизнерадостный и глубокий талант был Моцарт! И труженик великий. Он умер совсем молодым – тридцати пяти лет, а оставил после себя столько, с чем другому не справиться за семь жизней! И мы до сих пор, слушая его божественную2 музыку, радуемся, размышляем2 и грустим.
1)Определите тему и основную мысль текста.
2) Укажите тип речи.
3) Выделите корни в словах первого абзаца.
4) Найдите в тексте однокоренные слова и разные формы одного и того же слова.
5) Выделите в словах приставки.
6) От какого слова можно образовать слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом?
7) Выпишите слова, в которых наблюдается чередование звуков в корне.
8) Произведите морфемный разбор слов, отмеченных цифрой «2».
Ответ: ..
Вопрос:
Выделенные наречия замените на другой вид степени сравнения и запишите полученные предложения.
1. В настоящее время громче всех о пользе Интернета заявляет молодёжь…
2. Потребность в информации на сегодняшний день удовлетворяется проще, чем когда-либо прежде.
3. С каждым днём Интернет набирает популярность быстрее, а человечество использует Всемирную паутину более целенаправленно и продуктивно.
4. Доступность информации даёт возможность молодёжи сократить время поисков нужного материала, а также более успешно применить полученные знания в личных целях.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие территории относились к Западному тюркскому каганату?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте и озаглавьте текст.
Мы с другом ходим в центр творчества*. Мой друг занимается рисованием. Он хорошо рисует. Я занимаюсь музыкой, играю на гитаре.
Сюда ходят и наши одноклассники - Руслан и Айсель. Айсель занимается танцами и очень красиво танцует. Руслан занимается робототехникой, у него интересные идеи*.
В центре много других кружков*. Они очень занимательные*, увлекательные* и раз- вивают способности* детей, которые любят рисовать, петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, лепить* из глины, вырезать из дерева.
Ответ: ..
Вопрос:
Используя слова для справок, продолжите синонимические ряды:
1. глаголы речи, мысли: сказать, говорить, спрашивать, …
2. глаголы, характеризующие целевую направленность высказывания: упрекнуть, подтвердить, …
3. глаголы, передающие эмоции: улыбнулся, огорчился, вздохнул, …
Слова для справок: спросить, ответить, подумать, заметить (в значении «сказать»), проговорить, поддакнуть, возразить, закричать, обратиться, прошептать, прервать, вставить, решить, спрашивать, воскликнуть, подтвердить, согласиться, посоветовать, огорчиться, удивиться, вздохнуть, ответить, обидеться, возмутиться
Ответ: ..
Вопрос:
Какие отрасли экономики интенсивно развивались в Австро-Венгерской империи?
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните таблицу по причинно-следственной связи.
Причина - Следствие
… - Заключение договора о мире и дружбе между Азербайджанской Народной Республикой и Османским государством
… - Освобождение Баку
Ответ: ..
Вопрос:
Сравни пушкинскую поэму "Руслан и Людмила" с народными былинами. Например. найди в тексте эпизоды, где автор называет Руслана богатырем. Что сближает пушкинского героя с героями русских былин?
Найди также другие сходства поэмы с былиной. Можешь выполнить это задание с помощью диаграммы Венна.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите окончания вопросов и причастий. Укажите род, число, падеж причастий.
Вьющ...ся (как...?) зелень, над зеленеющ..ми (как..?) полями, с колышущ..мся (как..?) шиповником, вздыбивш..ся (как..?) шерсть, сверлящ...м (как..?) звуком, над колеблющ..мся (как..?) пламенем, о развевающ..мся (как..?) знамени, с развевающ..мся (как..?) знаменем, в огнедышащ.. (как..?) гору, о движущ..мся (как..?) циклоне, над бушующ..м (как..?) океаном, о колеблющ..мся (как..?) свете.
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте презентацию «Вчерашний и сегодняшний день нашей армии».
Ответ: ..
Вопрос:
Расскажите о выделении на письме междометий, приведите и запишите примеры.
Ответ: ..
Вопрос:
На чьей стороне симпатии автора в поэме Гянджеви «Хосров и Ширин»?
Ответ: ..
Вопрос:
Как называются лица, которые не могут доказать свою принадлежность к какому- либо государству?
Ответ: ..
Вопрос:
Как изменится общее сопротивление, если 6 одинаковых резисторов, параллельно соединенных, соединить последовательно?
A) увеличится в 36 раз;
Б) уменьшится в 12 раз;
B) увеличится в 3 раза;
Г) уменьшится в 9 раз.
Ответ: ..
Вопрос:
Какую оценку произведениям Н. В. Гоголя дал В.Г. Белинский, в чем он видел своеобразие и особую притягательность таланта писателя?
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Потом был тот страшный день, когда Белогрудка снова затаилась на сарае и снова ждала мальчишек. Они появились на крыльце и о чём-то спорили. Один из них вынес старую шапку, заглянул в неё:
– Э, подох один...
Мальчишка взял котёнка за лапу и кинул собаке. Вислоухий дворовый пёс, всю жизнь просидевший на цепи и привыкший есть что дают, обнюхал котёнка, перевернул лапой и стал неторопливо пожирать его с головы.
В ту же ночь на селе было придушено множество цыплят и кур, на высоком заборе задавился старый пёс, съевший котёнка.
Белогрудка ещё не знала, что мальчишку, взявшего кунят, пороли ремнём и приказали отнести их обратно в гнездо. Но беззаботный мальчишка поленился лезть в лесную крепь, бросил кунят в овражке возле леса и ушёл. Здесь их нашла и прикончила лиса.
Белогрудка осиротела. Она стала давить напропалую голубей, утят не только на горе, в Вереино, но и в Зуятах тоже.
Попалась она в погребе.
Пришёл хозяин, он был охотник, и когда жена рассказала, что изловила куницу, заявил:
– Ну и зря. Она не виновата. Её обидели, осиротили, — и выпустил куницу на волю, думая, что больше она в Зуятах не появится.
Но Белогрудка принялась разбойничать пуще прежнего. Пришлось охотнику задолго до сезона убить куницу.
На огороде возле парника он увидел её однажды, загнал на одинокий куст и выстрелил. Куница упала в крапиву и увидела бегущую к ней собаку с мокрым гавкающим ртом. Белогрудка змейкой взвилась из крапивы, вцепилась в горло собаке и умерла.
До сих пор помнят в Вереино и в Зуятах Белогрудку. До сих пор здесь строго наказывают ребятам, чтобы не смели трогать детёнышей зверушек и птиц.
Спокойно живут и плодятся теперь меж двух сёл, вблизи от жилья, на крутом лесистом косогоре белки, лисы, разные птицы и зверушки. И когда я бываю в этом селе и слышу густоголосый утренний гомон птиц, думаю одно и то же:
«Вот если бы таких косогоров было побольше возле наших сёл и городов!»
Вопросы:
Сформулируйте «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту
Ответ: ..