Проанализируйте эпизод в рассказе «Хлеб для собаки»,

Вопрос: Выберите один из рассказов М. М. Зощенко для анализа. Как поведение и речь характеризуют рассказчика других героев произведения?

Вопрос: Выявите ключевые проблемы, которые автор поднимает на страницах пьесы "Недоросль". Определите идею произведения. Закончите предложения: Ключевой проблемой пьесы является… К числу других проблем можно отнести… Автор-сатирик разоблачает… Миру простаковых и скотининых противостоять… Положительные герои нужны писателю, чтобы… Таким образом, идея произведения заключается в том, что…

Вопрос: Вы познакомились с литературоведческими терминами. Докажите, что вы можете использовать их в своей дальнейшей работе. ""Таблица-синтез" поможет вам в этом. Найдите в статье учебника "О рифме и строфе" ключевые понятия, запишите их в первой графе. Затем самостоятельно заполните вторую графу таблицы, объясняя значение этих слов, в третьей колонке приведите примеры из текстов стихотворений.

Вопрос: Что мы узнаем о жизни и работе Насти в Ленинграде в рассказе "Телеграмма"?

Вопрос: Как утверждает поэт стихотворения «Тигр», тигр - одно из высших созданий природы, "дело рук" Творца. Найдите в тексте выражения с ключевым словом рука.

Вопрос: В чем тайна спасения певца в стихотворении "Арион"? Чем он выделяется среди пловцов?

Вопрос: Разделите текст первой главы книги повести "Хоббит, или Туда и обратно" на части. Озаглавьте их.

Вопрос: Как заканчивается повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель»? Почему автор именно так завершает произведение?

Вопрос: Расскажите, какой по характеру представляется вам героиня Светлана в балладе «Светлана».

Вопрос: Подумайте, как соотносятся в рассказе «Хлеб для собаки» два пространственных мира: привокзальный скверик, где умирали люди, и поселок, в котором "шла нормальная жизнь". Дайте характеристику этим мирам.