Вопрос:
Текст:
Компьютер и автомобиль
Многие автомобили снабжены компьютерами: они управляют двигателем, вычисляют расход бензина на километр пути, позволяют слушать компакт-диски и даже показывают правильный путь.
Автомобильные концерны работают над автокомпьютерами, которые смогут автоматически управлять машиной: маленькие камеры будут контролировать дорогу и зону вокруг машины и управлять рулём, педалью газа и тормозом. Они остановят машину, если светофор показывает красный.
Многие детали автомобиля, такие как тормоза, оси колёс и рулевое управление, скоро должны будут работать самостоятельно и связываться с водителем только через информационную базу.
В самолётах уже давно существует система «Drive-by-wire» (езда по проволоке). Такие компьютеры могут автоматически рассчитывать дорожные условия, погоду, транспортную ситуацию и вести автомобиль лучше и надёжнее, чем человек.
Вопросы:
Выпишите из текста «Компьютер и автомобиль» словосочетания «прилагательное + существительное» по теме «Автокомпьютер». Определите их смысловые и грамматические связи
Ответ: ..
Вопрос:
Заполните диаграмму Венна, ответив на вопросы: 1) Что объединяет существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения? 2) Чем они различаются?
Ответ: ..
Вопрос:
«Четвёртый лишний».
1. Когда, пока, едва, на.
2. Потому что, из-за, так как, оттого что.
3. Чтобы, для того чтобы, около, с тем чтобы.
4. Если, об, раз, если бы.
5. Как, как будто, после, словно.
6. Что, за, чтобы, как.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Беспорядок, неприятель, несчастье, обход, переиздание, пригород, соавтор, соучастие, перевыборы, независимость.
Вопросы:
Спишите, обозначая приставки. От каких слов образованы данные существительные? С любыми двумя словами составьте распространённые предложения
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Деревня Вереино стоит на горе. Под горою два озера, и на берегу их ютится маленькая деревенька в три дома – Зуяты. Между Зуя- тами и Вереино огромный крутой косогор.
А однажды поселилась в чащобе косогора белогрудая куница. Два или три лета прожила она в одиночестве, изредка появляясь на опушке. Белогрудка вздрагивала чуткими ноздрями, ловила противные запахи деревни и, если приближался человек, пулей вонзалась в лесную глухомань.
На третье или четвёртое лето Белогруд- ка родила котят, маленьких, как бобовые стручки. Мать стала добывать для них еду.
Но как-то Белогрудку выследили вереинские мальчишки, спустились за нею по косогору, притаились. Белогрудка долго петляла по лесу, махая с дерева на дерево, потом решила, что люди уже ушли – они ведь часто мимо косогора проходят, – вернулась к гнезду.
За ней следило несколько человеческих глаз. Белогрудка не почувствовала их, потому что вся трепетала, прильнув к котятам, и ни на что не могла обращать внимания.
Корм добывать становилось день ото дня трудней и трудней.
Вблизи гнезда его уже не было, и куница пошла к большому болоту за озером. Там она напала на сойку и, радостная, помчалась к своему гнезду, неся в зубах рыжую птицу.
Гнездо было пустое.
Котят не было. Если бы Белогрудка умела кричать – закричала бы.
Пропали котята, исчезли.
К вечеру Белогрудка точно выследила, что её детёнышей унесли в деревню. Ночью она нашла и дом, в который их унесли.
Днём-то она и увидела своих котят. Мальчишка вынес их в старой шапке на крыльцо и стал играть с ними. Пришли ещё мальчишки, стали кормить котят сырым мясом. Потом явился хозяин и, показывая на кунят, сказал:
– Зачем мучаете зверушек? Отнесите в гнездо. Пропадут.
Вопросы:
«Тонкие» вопросы:
Где происходит действие рассказа?
Кого автор называет Белогрудкой?
Как автор называет детёнышей куницы?
Что однажды произошло с детёнышами куницы?
Толстые» вопросы:
Как образовано существительное Белогрудка?
Докажите, что выделенные в 1–2 абзацах выражения являются сравнениями
Почему Белогрудка не почувствовала запаха человека? Подтвердите свой ответ примером из текста.
Как вы думаете, отнесут ли мальчики котят обратно в гнездо?
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите названия профессий людей, которые играют на разных музыкальных инструментах.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Обед + -а-(ть) – обедать (в кафе, столовой, дома)
Шаг + -а-(ть) – шагать (по площади, быстро)
Голод + Дум(а) +
Игр(а) + Мечт(а) +
Ужин +
Вопросы:
Образуйте глаголы с помощью суффиксов. Подберите к ним подходящие по смыслу слова. С любыми двумя глаголами составьте вопросительные предложения.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения.
Я понял, что...
Я смог...
Я научился...
Своей работой на уроке я.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Почему у комет есть хвост?
Кометы состо...т из смеси камня, пыли и льда.4 Поэтому астрономы часто называ…т кометы «грязным снежным комом». Когда комета приближа…тся к
Солнцу, лёд испаря…тся, и вокруг кометы образу…тся оболочка из газа и пыли. Она называ…тся комой. Кома под воздействием солнечного ветра оттесня…тся назад, таким образом возника…т длинный хвост.
Вопросы:
Прочитайте текст и по его названию определите тип речи. О чём вы узнали? Спишите, вставляя пропущенные буквы в личных окончаниях глаголов.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из 1-го и 2-го абзацев глаголы II спряжения. Обозначьте орфограмму.
В Казахстане работают 256 метеостанций. Они входят во Всемирную метеорологическую сеть, ведь погода не имеет границ.
Ежедневно наблюдатели выходят на метеорологическую площадку и фиксируют скорость ветра, облачность, температуру воздуха и атмосферное давление каждые три часа. После этого данные зашифровываются кодом и передаются 2 в областные гидрометцентры, в межрегиональные центры и в три мировых центра данных (Москва, Вашингтон, Мельбурн). Оттуда все эти сведения посылаются метеослужбам всех стран мира.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте «Линию эмоций» героя произведения Акса Гуама, показав изменение его чувств и эмоций на протяжении всей повести «Последний человек из Атлантиды»
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
1) Мы давно стремились увидеть страну наших пред ков. 2) Но иногда3 они путешествуют по вся ким чудесным местам вроде Египта и бе рут меня с собой. 3) Его всегда восхищала родина наших предков, и он уже много лет жил в Египте. 4) И попадусь в ловушку, буду за перт внутри – и, возможно, навсегда. 5) Я насту пил прямо в гнездо скорпионов! 6) Мои руки взметнулись вверх, но ухватиться было не за что. 7) Сейчас3 я грохнусь прямо в се редину гнезда!
Вопросы:
Спишите, подчёркивая наречия как члены предложения. Что они обозначают? В каких предложениях наречия использованы для более точного выражения мысли? Можно ли в них опустить наречия? Из какого произведения данные строки? Укажите автора.
Ответ: ..
Вопрос:
Укажите неверные ответы.
1) Частицы не называют явлений действительности.
2) Частица – самостоятельная часть речи.
3) В предложении «Вон в той школе я учился» употреблена указательная частица вон.
4) Частицы являются членами предложения.
5) Частицы не и ни – отрицательные
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Изобрёл телефон американец
Александр Белл. Он запатентовал в 1876 году «говорящий телеграф».
Телефоны начала ХХ века снабжались двумя трубками – в одной находился микрофон, в другой динамик. При разговоре по такому телефону обе3 руки были заняты трубками. На коммутаторах – устройствах, где происходит соединение одного абонента с другим, работали девушки, которые вручную соединяли абонентов.
Каждый телефон имел свой цифровой номер. Звонивший говорил:
«Пожалуйста, девушка, мне 2-43». Она соединяла абонента.
Количество абонентов росло стремительно. Телефонисток заменили автоматические телефонные станции (АТС). Для соединения достаточно было набрать номер на телефонном аппарате.
В 1990-е годы фраза «не забудь взять с собой телефон» была бы смешной. А много ли мы говорим сейчас по обычному проводному телефону? Всё больше по мобильному. Правильно мобильная связь называется сотовой, мобильник скорее радиостанция, чем телефон.
Вопросы:
Прочитайте текст. Скажите, часто ли вы и ваши близкие общаетесь по проводному телефону? Если нет, то почему?
Ответ: ..
Вопрос:
Расшифруйте названия птиц. Читайте только русские буквы, и тогда вы сможете назвать героев произведений М.М. Пришвина
RСYUИILНJGИDFSZЦQWRАY
JLNДVРZSОWЗQДR
ZДNRЯYUIWТQWRЕGFDSЛZVUIYW
WQRЯYUСIZNLТSWРRYUIЕRWQБYI
Ответ: ..
Вопрос:
Разделитесь на группы. Выберите одну из тем проекта «Великие астрономы». Подготовьте и защитите его в виде презентации.
1. «Польский астроном Николай Коперник».
2. «Немецкий астроном и математик Иоганн Кеплер».
3. «Итальянский астроном Галилео Галилей»
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните их смысл. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу слова. Докажите правильность своего выбора, используя толковый словарь. Опишите устно ситуацию, в которой можно употребить одну из данных пословиц.
1) Слепая ненависть – плохой … (советник// советчик). 2) Конец – всему делу … (венок //венец). 3) Дарёному коню в … (зубы// зубья) не смотрят. 4) Глупому сыну не в помощь … (наследие// наследство). 5) Говорит как … (дипломат дипломант), а дела не идут на лад.
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите одно из утверждений.
Своей работой на уроке я:
а) доволен (довольна), потому что ...
б) не совсем доволен (довольна), потому что...
в) не доволен (не довольна), потому что...
Ответ: ..
Вопрос:
Подготовьте сообщение о планете Земля по РАФТ, используя материал урока и дополнительные источники информации
Ответ: ..