Текст: Стрелка на перронных часах показывала ровно три

Вопрос: Текст: Страна пирамид Задолго до нашего времени жил народ, который сам позаботился о том, чтобы память о нём сохранилась. Это были египтяне, народ искусных и мудрых строителей. Они построили пирамиды – гигантские каменные горы, которые веками глядят на человечество и напоминают ему о славе и величии Древнего Египта. Более шести тысяч лет стоят среди песков знойной Нильской долины эти вековые памятники. Ветры и непогода не разрушили пирамид, их не могли стереть с лица земли и набеги завоевателей. Пирамиды построены так, что не боятся ни людей, ни времени. Самая известная из них – пирамида Хеопса – была построена в начале ХХVІІ века до нашей эры. Пирамида Хеопса – самая высокая. Высота её – 147 метров. Пирамиду Хеопса строили двадцать лет. А занято на её строительстве было одновременно около ста тысяч человек. Несмотря на свой «возраст», пирамида Хеопса долго была одним из самых высоких сооружений в мире. И только в 1889 году её «обошла» Эйфелева башня, которая была построена в столице Франции – городе Париже. Вопросы: Какую новую информацию вы получили? Составьте простой вопросный план к тексту

Вопрос: Разделите вопросы на «тонкие» и «толстые», ответьте на них. 1. Как поэт называет зиму? 2. Какой названа снежная бахрома в стихотворении? 3. Как вы понимаете значение слова немая? 4. Кто главный герой в этом стихотворении? 5. Как вы думаете, почему слово зима написано в этом стихотворении с большой буквы? 6. Почему о лесе поэт написал: «Не мертвец и не живой»? 7. Как вы понимаете выражение оковать цепью? 8. Почему зиму поэт называет чародейкою?

Вопрос: Текст: Главный // заглавный (буква, герой, задача, цель); короткий //краткий (рассказ, отчёт, рукав, ночь, ответ, биография, разговор, платье, расстояние, день, весна, сведения, визит, лето); ближний// близкий (дом, взгляды, отношения, дорога, родственники, путь, село, аул, приятель, связи, лес, озеро); мелкий //мелочный (обида, интересы, бусинка, речка, песок, тарелка, почерк, человек, картофель, камешки). Вопросы: Составьте с данными паронимами словосочетания, используя слова в скобках.

Вопрос: Укажите число и падеж этих местоимений: эти, это

Вопрос: Послушайте стихотворение на английском языке. Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? Weather is hot, Weather is cold, Weather is changing As the weeks unfold.

Вопрос: Какие глаголы соответствуют переводам сендіру, ұзарту?

Вопрос: Выпишите из 2-го абзаца все глаголы, поставьте к ним вопросы и определите их вид. Укажите время 2-абзац: Метеостанции следят за тем, как перемещается циклон, и предупреждают о возможной опасности воздушные и морские суда и жителей мест, расположенных на его пути. Циклон охватывает территории в сотни и даже тысячи километров. В Азии циклоны называются тайфунами, на Антильских островах – ураганами, а в Африке и США – торнадо.

Вопрос: О чём вам говорит название рассказа «Проказы старухи-зимы»? Кто его написал?

Вопрос: Текст: 1) Ансар в двух сл…вах допустил три ошибки. – Расскажите, что случилось с вами, в двух сл…вах. 2) А теперь, не разгибая спины, поднимите руки вверх. – Ребята работали не разгибая спины до самого веч…ра. 3) За едой м…лыш прикусил язык и заплакал. – Ади чуть было не прог…ворился о вчерашнем случае, но вовремя прикусил язык. Вопросы: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. В какой части слова пропущены орфограммы? Какое орфографическое правило вы примените? Подчеркните фразеологизмы как члены предложения. Какими членами предложения являются фразеологизмы? Объясните их смысл.

Вопрос: Текст: Народные приметы Вода темне…т в реках – перед грозой. Поздно цвет…т рябина – буд…т долгая грибная осень. Воробьи утром купа…тся в пыли – после обеда буд…т дождь. Часто грем…т гром – будет град. Если с деревьев в сухую погоду пада…т ветки, буд…т дождь. Ласточ ки лета …т низко – это к дождю. Солнце сад…тся за обла ка – это тоже к дождю. Вопросы: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы в личных окончаниях глаголов. Укажите спряжение.