Допишите недостающие слова в следующих словообразовательных цепочках. Грузить

Вопрос: Образуйте от следующих глаголов все возможные формы времени. В скобках укажите простую и сложную форму будущего времени. Какие глаголы не могут образовать форму настоящего времени? Почему? Купить, сеять, повторить, гладить, грустить, ломать, синеть, стареть.

Вопрос: Спишите, подчёркивая слова, употреблённые в переносном значении. Ночевала тучка золотая На груди утёса-великана; Утром в путь она умчалась рано, По лазури* весело играя; Но остался влажный след в морщине Старого утёса. Одиноко Он стоит, задумался глубоко, И тихонько плачет он в пустыне. (М.Лермонтов)

Вопрос: Прочитайте текст. Определите его основную мысль. Разделите текст на смысловые части. Укажите предложения, с которых начинается каждая часть. Как связаны между собой предложения текста? Волчьи зубы Жил-был на свете Волк. Злой-презлой. В пасти у него страш- ные зубы – как ножи. Схватит зубами овцу и сразу же разорвёт. Все боялись Волка. А когда Волк был сыт, Баран, проходя мимо него, низко кланялся. Ему хотелось чем-нибудь задобрить Вол- ка. Он говорил: – Волк-Волчище, какой ты сильный и мудрый! Несколько раз Баран пригонял к Волку маленьких ягнят на ужин. Но вот Волк постарел. У него выпали все зубы, и он не мог съесть даже цыплёнка. Стал Волк охотиться на лягушек. Заметил Баран, что Волк теперь не страшен, пришёл к нему однажды и насмехается: – Волк-Волчище, теперь я тебя не боюсь. Я ненавижу тебя. Жалкая ты развалина. Изумлённый Волк ответил: – Значит, ты хвалил не меня, а мои зубы? (В.Сухомлинский) Как вы понимаете последнее предложение текста?

Вопрос: Спишите, раскрывая скобки. С 2-3 из примеров составьте и запишите предложения. (Не) смелость, а трусость; вызывать (не) доверие; чувствовать себя (не) вольником; (не) внимательность, а равнодушие; ожидала (не) удача; красивые (не) забудки; лёгкое (не) домогание; произошло из-за (не) предусмотрительности; проявить (не) вежливость; (не) радость, а огорчение; (не) уклюжесть бросается в глаза; покрыто (не) ровностями; сказать (не) лепость; (не) былицы и сказки.

Вопрос: Заполните диаграмму Эйлера-Венна. Сравните 15-пролетный мост и 11-пролетный мост.

Вопрос: Спишите предложения. Найдите возвратные местоимения и укажите их падеж. 1) В футбольной команде новичок зарекомендовал себя как опытный игрок. 2) Настоящий патриот посвящает себя служению Родине. 3) У себя дома он создал все условия для комфортной жизни. 4) В себе она видела уверенного человека. 5) Дети для себя придумали новую игру. 6) К себе нужно относиться требовательно.

Вопрос: Составьте с каждой парой слов по два предложения. Определите наклонение глаголов. Затворите - затворите, прыгнете - прыгните, расскажете - расскажите, смените - смените.

Вопрос: Просклоняйте местоимения ты, он, она, мы, вы.

Вопрос: Выпишите из текста профессионализмы. Как вы думаете, к людям какой профессии относятся эти слова? По сей день выстрел для меня – не громкий звук огнестрельного оружия, а мачтовое дерево, поставленное перпендикулярно к борту; беседка – не уютная садовая постройка, а весьма неудобное, шаткое висячее сиденье; кошка в моём представлении, хотя и имеет от трёх до четырёх лап, отнюдь не домашнее животное, но маленький шлюпочный якорь. С другой стороны, если, выходя из дому, я спускаюсь по лестнице, на бульваре отдыхаю на скамейке, а придя домой, разогреваю чай на плите, то, стоит мне попасть на судно (хотя бы и мысленно), эти предметы сразу превращаются в трап, банку и камбуз соответственно. (А.Некрасов)

Вопрос: Найдите в тексте фразеологизмы и раскройте их значение. Мы были одни в столовой - я и Бум. Я болтал под столом ногами, а Бум легонько покусывал меня за голые пятки. Мне было щекотно и весело. Над столом висела большая папина карточка - мы с мамой только недавно отдавали её увеличивать. На этой карточке у папы было такое весёлое, доброе лицо. Но когда, балуясь с Бумом, я стал раскачиваться на стуле, держась за край стола, мне показалось, что папа качает головой. - Смотри, Бум, - шёпотом сказал я и, сильно качнувшись на стуле, схватился за край скатерти. Послышался звон... Сердце у меня замерло. Я тихонько сполз со стула и опустил глаза. На полу валялись розовые черепки. Бум вылез из-под стола, осторожно обнюхал черепки и сел, склонив набок голову и подняв вверх одно ухо. Из кухни послышались быстрые шаги. - Что это? Кто это? - Мама опустилась на колени и закрыла лицо руками. Папина чашка... папина чашка... - горько повторяла она. Потом подняла глаза и с упрёком спросила: - Это ты? Колени у меня дрожали, язык заплетался. - Это... это... Бум! - Бум? - Мама поднялась с колен и медленно переспросила: - Это Бум? Я кивнул головой. Бум, услышав своё имя, задвигал ушами и завилял хвостом. Мама смотрела то на меня, то на него. - Как же он разбил? Уши мои горели. Я развёл руками: - Он немножечко подпрыгнул... и лапами... Лицо у мамы потемнело. Она взяла Бума за ошейник и пошла с ним к двери. Я с испугом смотрел ей вслед. Бум с лаем выскочил во двор. - Он будет жить в будке, - сказала мама и, присев к столу, о чём-то задумалась. Её пальцы медленно сгребали в кучку крошки хлеба, раскатывали их шариками, а глаза смотрели куда-то поверх стола в одну точку. Я стоял, не смея подойти к ней. Бум заскрёбся у двери. - Не пускай! - быстро сказала мама и, взяв меня за руку, притянула к себе. Прижавшись губами к моему лбу, она всё так же о чём-то думала, потом тихо спросила: - Ты очень испугался? Конечно, я очень испугался: ведь с тех нор как папа умер, мы с мамой так берегли каждую его вещь. Из этой чашки папа всегда пил чай. - Ты очень испугался? - повторила мама. Я кивнул головой и крепко обнял её за шею. - Если ты... нечаянно, - медленно начала она. Но я перебил её, торопясь и заикаясь: - Это не я... Это Бум... Он подпрыгнул... Он немножечко подпрыгнул... Прости его, пожалуйста! Лицо у мамы стало розовым, даже шея и уши её порозовели. Она встала. - Бум не придёт больше в комнату, он будет жить в будке. Я молчал. Над столом с фотографической карточки смотрел на меня папа... (По В.Осеевой)