Запишите слова в три группы. Объясните свой

Вопрос: Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. В русский язык слова пришли из разных языков. Из греческого: а..томат, пл..нета, г..р..зонт, к..рабль, ок..ан, к..медия, гра(м,мм)атика. Из английского: тр..мвай, тро(л,лл)ейбус, эск..латор, ту(н,нн)ель, хо(к,кк)ей. Из немецкого: рю..зак, к..м..ндир, оф..цер, бу(т,тт)ербро.., к..льраби. Из французского: параш..т, аб..ж..р, б..лет, м..н..рал, п..ртфель, бр..слет, арти(л,лл)ерия. Из тюркских: к..р..ндаш, к..блук, к..лпак, ..брикос, ч..рдак, ш..р..вары.

Вопрос: Найдите ошибки в определении разрядов имён прилагательных. Запишите в исправленном виде. Фарфоровая статуэтка (качеств.), подземный переход (относ.), соломенная шляпка (ка- честв.), папин пиджак (относ.), декабрьские морозы (качеств.), душистый цветок (относ.), плавательный бассейн (притяж.), белый жакет (относ.), птичий клюв (относ.), мамина подруга (качеств.), прозрачное стекло (относ.), яркая одежда (относ.).

Вопрос: Замените следующие примеры словосочетаниями со сложными прилагательными. Торт из шоколада и орехов, ребёнок со светлыми волосами, птица с длинными ногами, государство Южной Америки, вокальный и танцевальный ансамбль, кружок шахматный и шашечный, ребёнок пяти лет, промышленность мясная и молочная, аппарат для нагревания воды, человек с доброй душой, здание из белого камня.

Вопрос: Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1) Соб..рать грибы мы были большими охотниками. К обеду полные кош..лки наб..рём, отнесём их в деревню, выл..жим в свою теле..ку. (Г.Скребицкий) 2) Звезда полей г..рит, не угасая, для всех тревожных жителей земли, своим лучом приветливым к..саясь всех городов, поднявшихся вдали. (Н.Рубцов) 3) Отец все грибы, что р..стут поблизости, сам соб..рёт. Я не раз предл..гал ему свои услуги. (Г.Скребицкий) 4) Ослепительное солнце воображения заг..рается только от прик..сновения к земле. Оно не может г..реть в пустоте. (К.Паустовский) 5) На всякий случай ещё разок огл..делся я по ст..ронам и обм..р: ещё два белых почти рядом с моими р..стут, а немного подальше ещё один. Свою ч..десную пятёрку я пол..жил в корзину поверх других грибов. (Г.Скребицкий)

Вопрос: Найдите в Интернете материал о происхождении фразеологизмов где раки зимуют, из кожи вон лезет, спит с открытыми глазами.

Вопрос: Определите местоимения и укажите их разряд и грамматические формы. Семь ножей На кухне пол..жили в буфет семь ножей. Семь больших острых ножей для капусты. Утром пришли на работу шесть поварих. Каждая выбрала себе нож. Всю смену женщины резали капусту. Окончив работу, они сл..жили ножи в буфет и ушли домой. Нож, пролежавший без дела, спросил: – Чем вы пахнете? Что-то3 очень вкусное... – Капустой, – гордо ответили ножи, работавшие целый день. На второй день шесть поварих пришли рано утром, и каждая взяла свой нож – тот, которым работала вчера. Нож, праздно пролежавший в буфете первый день, уд..вился: «Почему меня никто3 не бе- рёт? Разве я не такой, как другие? Какая она, эта капуста?» Вечером он с обидой спросил у ножей, уставших от работы, очень гордых тем, что они выполнили свой долг: – Почему меня никто не берёт? Неужели людям не всё равно каким ножом работать? Ведь я острее, чем вы. Проходили дни и недели, каждое утро шесть работниц брали в буфете шесть ножей, а седьмой лежал и лежал без дела – острый, бл..стящий. Как-то вечером он спросил у своего соседа: – Как работниц.. узнают ножи? И сосед ра..сказал ему уд..вительные вещи. Оказывается, нож, которым работница прора- ботала хотя бы один день, она называет «мой нож». И потом не хочет брать никакого другого3 ножа. – Почему же это так? – спросил праздный нож. – Да потому, что без человеческой руки нож ещё не нож, а просто кусок металла. В каждом из нас человек ост..вляет что-то от своей руки. Праздный нож не мог этого понять. Он равнодушно бл..стел своим острым лезвием. (В.Сухомлинский)

Вопрос: Установите соответствие. 1. Реставрация a) явление жизни, быта, уклада, унаследованное от прежних поколений 2. Фестиваль b) укреплённое место с долговременными оборонительными сооружениями 3. Наследие c) человек, который проявил себя в какой-нибудь общественной деятельности 4. Крепость d) восстановление испорченных или разрушенных памятников старины, искусства в первоначальном виде 5. Деятель e) широкая общественная праздничная встреча, сопровождающаяся смотром достижений каких-нибудь видов искусства

Вопрос: Определите род несклоняемых имён существительных. Быстроног.. кенгуру, справедлив.. жюри, яблочн.. пюре, скромн.. мисс, курин.. филе, шер- стян.. кашне, интересн.. интервью, вкусн.. салями, сложн.. фарси, широк.. шоссе, мясн.. рагу, свеж.. кольраби, полноводн.. Конго, жемчужн.. колье, пятибальн.. цунами, эффектн.. леди, изящн.. фламинго, автобусн.. депо, копчён.. сулугуни.

Вопрос: Определите, какие прилагательные с не пишутся слитно, а какие – раздельно. Аргументируйте свой ответ. (Не) брежный, (не) осенний, (не) красный, (не) уклюжий, (не) золотой, (не) рад, (не) приглядный, (не) навистный, (не) заячий, (не) ярче, (не) алый, (не) школьный, (не) молод, (не) шире, (не) готов, (не) брежный, (не) волчий, (не) жёлтый, (не) вечерний, (не) ниже, (не) карий.

Вопрос: Подумайте и ответьте: 1) Известна ли настоящая дата и история возведения Худаферинских мостов? 2) Сколько примерно веков насчитывают мосты? 3) Из какого материала построены мосты? 4) Каково было назначение Худаферинских мостов? 5) Как по-вашему, почему был построен второй мост? 6) Сколько лет находились под армянской оккупацией Худаферинские мосты? 7) Как вы думаете, почему в одной из первых поездок на освобождённые территории Президент Ильхам Алиев посетил Худаферинские мосты?