Спишите загадки. Найдите отгадки. Объясните выбор вставленных

Вопрос: Составьте словосочетания с прилагательными ветреный и ветряной, используя приведённые ниже слова. Утро, человек, двигатель, погода, дети, мельница, дни.

Вопрос: Определите заимствованные слова по их лексическому значению. 1) Маленькое кондитерское изделие в виде небольшого кусочка, плиточки. 2) Таблица или книжка с перечнем всех дней в году. 3) Официальное предписание врача о приобретении или изготовлении в аптеке лекарства больному. 4) Движущаяся лестница, например, в метро.5) Фонарь с отражателем в передней части автомобиля, паровоза, освещающий путь.

Вопрос: Раскройте скобки, ставя числительные в нужной форме. Укажите их падеж. 1) В Антарктике холода могут достигать (девяносто) градусов мороза. 2) На встрече был подписан контракт о поставке (сто) тонн бумаги. 3) В течение месяца на мой профиль в социальных сетях подписалось около (девяносто) человек. 4) В этом году в нашей школе выдали аттестаты (девяносто) выпускникам. 5) Для покупки велосипеда у меня не хватило (сорок) манатов. 6) На выставке было представлено более (сто) экспонатов.

Вопрос: Спишите пословицы, раскрывая скобки. Устно объясните свой выбор. 1) Было бы счастье, да одолело (не) настье. 2) Всякая (не) правда - грех. 3) Кто друг себе, а кто и (не) друг. 4) (Не) воля рада бы воле, да не дают. 5) (Не) другу поверить - друга обмануть. 6) (Не) поседа портит беседу. 7) (Не) правдой нажитое впрок не пойдёт. 8) (Не) счастья бояться, счастья не видать. 9) Кукушка не ястреб, а (не) уч не мастер.

Вопрос: Составьте кластер на тему «Джеймс Кук».

Вопрос: Какая черта характера в человеке для вас кажется главной? Выразите свои мысли в эссе.

Вопрос: Прочитайте предложения. Назовите глаголы, которые побуждают к действию. Укажите их лицо и число. 1) Не показывайте свои слабости. 2) Умей дружить и любить. 3) Помогайте отстающим. 4) Перенесите, пожалуйста, стулья в другой кабинет. 5) Положи-ка птенца в гнездо.

Вопрос: Образуйте от количественных числительных порядковые. Определите, у каких числительных изменится основа? 1, 2, 3, 29, 235, 1 768, 1 437 179.

Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения С.Есенина. Какие слова, по-вашему, являются диалектными? Найдите их значение в Толковом словаре в конце учебника. Чёрная, по́том пропахшая выть! Как мне тебя не ласкать, не любить? Выйду на озеро в синюю гать, К сердцу вечерняя льнёт благодать. Серым веретьем стоят шалаши, Глухо баюкают хлюпь камыши. Красный костёр окровил таганы, В хворосте белые веки луны. Тихо, на корточках, в пятнах зари Слушают сказ старика косари. Где-то вдали, на кукане реки Дрёмную песню поют рыбаки.

Вопрос: Выпишите из текста существительные, которые имеют особенности при склонении. Употребите их в родительном, дательном и предложном падежах. Имеет ли слово директор родовую пару? Все знают, что выражение «склонять во всех падежах» – фразеологизм. Значит оно – «часто упоминать, много говорить о ком-либо, обычно с неодобрением и осуждением». Я понял, что оно означает, когда мой друг Коля Смирнов совершил проступок во время дежурства в коридоре. На линейке директор обратилась к нам: – Ребята, сегодня произошёл неприятный случай. – Сейчас начнут склонять по падежам, – недовольно пробурчал Коля. – Смирнов Коля – организатор... – Именительный, – буркнул проказник. – У Коли Смирнова не хватило сознания... – Родительный... – услышал я голос друга. – А ведь Смирнову было известно... – продолжала директор, а Коля злорадно шептал: «Дательный...». Надо же быть такому совпадению: падежи следовали в установленном порядке! Когда прозвучал предложный, «отчитывание» кончилось. (По В.Ивановой)