Спишите, вставляя пропущенные буквы. Устно объясните выбор

Вопрос: Определите, какого утверждения нет в тексте. 1) В период оккупации природе Карабаха нанесён большой экологический ущерб. 2) Оккупанты хотели азербайджанские и албанские культурные ценности представить как армянские. 3) Армения должна ответить за ущерб, причинённый Карабаху. 4) Армянские агрессоры грабили и уничтожали культурные ценности не только Нагорного Карабаха, но и прилегающих оккупированных районов Азербайджана. 5) Предварительный ущерб, нанесенный Арменией оккупированным территориям Азербайджана, составляет 60-80 миллиардов долларов.

Вопрос: Раскройте скобки, ставя существительные в нужной форме. Запишите цифры словами. 4 (стул), 17 (книга), 350 (грамм), 6 (вагон), 10 (апельсин), 229 (солдат), 758 (страница), 22 (учащийся), 3 (медвежонок), 1 100 (птица).

Вопрос: Сформулируйте правило написания гласных о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Перечертите таблицу в тетрадь и заполните её приведёнными ниже примерами. Гласная О в окончании: Гласная Е в окончании: Шалаш..м, медведиц..й, задач..й, пшениц..й, кирпич..м, кожиц..й, близнец..м, ключ..м, за- вуч..м, свеч..й, лестниц..й, огурц..м, ландыш..м, луж..й, муж..м, камыш..м, перц..м, бойц..м, учениц..й, кориц..й, юнц..м, продавц..м, экипаж..м, багаж..м, малыш..м, кож..й, книжиц..й.

Вопрос: Придумайте и запишите юмористический рассказ по следующему началу: «Однажды родители оставили меня одного (одну) дома на целый день…». Озаглавьте рассказ. Разделите текст на смысловые части и определите их микротему.

Вопрос: Распределите заимствованные слова по следующим тематическим группам. 1. Одежда: 2. Продукты питания: 3. Искусство и музыка: 4. Спорт: 5. Военное дело: 6. Морское дело: Автомат, гавань, манто, гамма, снайпер, бокс, опера, солдат, яхта, корабль, ария, театр, десант, компот, манеж, каюта, аккорд, свитер, бас, дзюдо, халва, теннис, мольберт, вафля, матрос, флейта, шляпа, джем, жилет, мармелад, пельмени, шлюпка, пальто, штурм, нокаут, романс.

Вопрос: Соедините части пословиц. Найдите возвратные местоимения и определите их падеж. Объясните смысл пословиц. 1) Кто сам в себя глубоко заглянет, 2) Умная голова сто голов кормит, 3) Не хвали себя сам, 4) Самому себя лечить – 5) Других не суди, 6) От себя 7) Как себя не поведёшь, 8) Нет лучше шутки, на себя посмотри. не убежишь. только портить. а от напраслины не уйдёшь. чем над собой. тот собою хвастаться не станет. пусть тебя другие похвалят. а глупая и себя не прокормит.

Вопрос: Составьте пары словосочетаний со следующими глаголами. Встретить – встретиться: купать – купаться; показать – показаться, питать – питаться; спустить – спуститься; остановить – остановиться.

Вопрос: Прочитайте рассказ. Определите тип речи и укажите его характерные признаки. Придумайте заголовок, который отражал бы тему текста. В каком предложении выражена основная мысль текста? Составьте план текста. Напишите изложение. Мы с сынишкой собрались в лес по грибы. И только свернули тропой с просёлочной дороги, навстречу нам из лесу собака Клеопарда. Сынишка был впереди меня. Он хотел кинуться назад, ко мне, но я успел крикнуть ему: – Только не беги! Иди, как шёл. Ускорив шаг, я поравнялся с сынишкой и взял его за руку. Ни ружья, ни палок у нас с собой не было: одни пустые корзинки. Обороняться было нечем. А Клеопарда была уже в нескольких шагах от нас. Или мы ей дорогу должны были усту- пить, или она нам: тропа была узкая, а по сторонам – грязь. – Вперёд без страха и сомненья! – произнёс я как можно веселее, крепко сжимая руку сы- нишки. Клеопарда остановилась и молча оскалила зубы. Миг был решительный. Я ещё твёрже вперёд шагнул – раз, два, три... Свирепое животное вдруг прыгнуло в сторону и, увязая в глубокой грязи, прошло мимо нас стороной. – Видишь? А ты хотел бежать. – Ух, страшно! – А убегать ещё страшней. (В.Бианки)

Вопрос: Прочитайте отрывок из стихотворения С.Есенина. Какие слова, по-вашему, являются диалектными? Найдите их значение в Толковом словаре в конце учебника. Чёрная, по́том пропахшая выть! Как мне тебя не ласкать, не любить? Выйду на озеро в синюю гать, К сердцу вечерняя льнёт благодать. Серым веретьем стоят шалаши, Глухо баюкают хлюпь камыши. Красный костёр окровил таганы, В хворосте белые веки луны. Тихо, на корточках, в пятнах зари Слушают сказ старика косари. Где-то вдали, на кукане реки Дрёмную песню поют рыбаки.

Вопрос: Образуйте от следующих существительных прилагательные с суффиксом -енн- (-онн-). Выделите суффиксы. Солома, клюква, утро, листва, традиция, порция, искусство, родство, жизнь, революция, болезнь, инфекция, лекарство, пенсия, общество, ремесло, почва, тыква, вещество, авиация, хозяйство, станция, чувство.