Как вы думаете, чему учит рассказ «Почему?»

Вопрос: Вставьте вместо пропусков подходящие по смыслу отрицательные местоиме- ния. Укажите их падеж. Составьте с 2-3 примерами предложения. Слушать …; не расстраивать …; пригласить …; подсказать …; ответить …; не знаешь …; не огорчаться …; не раздражать … .

Вопрос: Определите тип речи. Самая большая ценность народа - это язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. Эмоции, ощущения только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком. Вернейший способ узнать человека - его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому, как он говорит. Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке, то язык человека - гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры. Итак, есть язык народа, как показатель его культуры, и язык отдельного человека, как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа. О русском языке как о языке народа писалось много. Это один из совершеннейших языков мира. (По Д.С.Лихачёву)

Вопрос: Определите, в каких примерах есть значение противопоставления, а в каких – нет. Как будет в них писаться не с прилагательными: слитно или раздельно? Объясните свой выбор. (Не) большая речка, а маленькая; (не) большая речка, а рыбная; (не) большая книжка, а интересная; (не) большая книга, а маленькая; (не) сильный человек, а слабый; (не) сильный человек, а ловкий; (не) дорогая вещь, а памятная; (не) дорогая вещь, а дешёвая; (не) новый, а старый диван; (не) новый диван, а удобный.

Вопрос: Употребите следующие числительные в родительном, дательном и предложном падежах. Выделите в них окончания. Используйте их в словосочетаниях. Семь, девять, двенадцать, восемнадцать, двадцать пять, тридцать шесть.

Вопрос: Как вы думаете, чему учит рассказ «Почему?» Выразите свои мысли письменно.

Вопрос: Определите, каким из синонимов можно заменить слово сигануть в словосочетании (кот) сиганул в реку. А) ринуться В) броситься С) кинуться D) прыгнуть E) устремиться

Вопрос: Спишите текст. Найдите многозначные слова и подчеркните их. Странный свет, неяркий и неподвижный - был похож на солнечный. Это светили осенние листья. За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние. От этого сияния лица людей казались загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска. (К.Паустовский)

Вопрос: Найдите ошибки в употреблении сравнительной и превосходной степени прилагательных и запишите верно. 1) Нижняя полка деревяннее верхней. 2) Моя мама молодее твоей. 3) Осенью в лесу очень красивее, чем зимой. 4) Самый огромнейший водопад, который я видел. 5) Он более менее короткий.

Вопрос: Найдите «лишнее». 1) Пред..дущий, сверх..зысканный, без..звестный, раз..скивать. 2) Дез..нформация, меж..нститутский, супер..дейный, под..скать. 3) По..грать, с..знова, до..сторический, за..нтриговать.

Вопрос: Подумайте и ответьте: 1) Как армянские переселенцы оказались на азербайджанских землях? 2) Почему армяне неоднократно учиняли геноцид азербайджанского народа? 3) Как Азербайджан на протяжении 27 лет пытался урегулировать азербайджано-армянский конфликт? 4) Что послужило началом военных действий Азербайджана против армянских захватчиков? 5) При каком условии можно было избежать военных действий? 6) Благодаря чему Азербайджан смог вернуть свои исконные земли?