Употребите следующие существительные в родительном падеже единственного

Вопрос: Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите разноспрягаемые глаголы и глаголы, которые имеют особенности при спряжении. Укажите спряжение остальных глаголов. Лентяйка Проводила бы братишку Я се..одня в де..ский сад, Да (не) стоит: он под вечер Всё равно придёт наза.. . Я сходила бы за хлебом, Чтоб (не) жаловался дед, Да, по-моему, без хлеба В десять раз вкусней обе… Я могла бы вымыть ло..ки И тарелки в шка.. убрать, Но тогда ведь нашей кошк.. Буд..т нечего л..зать. Я учи(т,ть)ся не на тройки, На пятёрки бы могла. Но нельзя – мешают очень Мне домашни.. дела. (В.Звягина)

Вопрос: Разделите текст на смысловые части и озаглавьте каждую из них. Мы были одни в столовой - я и Бум. Я болтал под столом ногами, а Бум легонько покусывал меня за голые пятки. Мне было щекотно и весело. Над столом висела большая папина карточка - мы с мамой только недавно отдавали её увеличивать. На этой карточке у папы было такое весёлое, доброе лицо. Но когда, балуясь с Бумом, я стал раскачиваться на стуле, держась за край стола, мне показалось, что папа качает головой. - Смотри, Бум, - шёпотом сказал я и, сильно качнувшись на стуле, схватился за край скатерти. Послышался звон... Сердце у меня замерло. Я тихонько сполз со стула и опустил глаза. На полу валялись розовые черепки. Бум вылез из-под стола, осторожно обнюхал черепки и сел, склонив набок голову и подняв вверх одно ухо. Из кухни послышались быстрые шаги. - Что это? Кто это? - Мама опустилась на колени и закрыла лицо руками. Папина чашка... папина чашка... - горько повторяла она. Потом подняла глаза и с упрёком спросила: - Это ты? Колени у меня дрожали, язык заплетался. - Это... это... Бум! - Бум? - Мама поднялась с колен и медленно переспросила: - Это Бум? Я кивнул головой. Бум, услышав своё имя, задвигал ушами и завилял хвостом. Мама смотрела то на меня, то на него. - Как же он разбил? Уши мои горели. Я развёл руками: - Он немножечко подпрыгнул... и лапами... Лицо у мамы потемнело. Она взяла Бума за ошейник и пошла с ним к двери. Я с испугом смотрел ей вслед. Бум с лаем выскочил во двор. - Он будет жить в будке, - сказала мама и, присев к столу, о чём-то задумалась. Её пальцы медленно сгребали в кучку крошки хлеба, раскатывали их шариками, а глаза смотрели куда-то поверх стола в одну точку. Я стоял, не смея подойти к ней. Бум заскрёбся у двери. - Не пускай! - быстро сказала мама и, взяв меня за руку, притянула к себе. Прижавшись губами к моему лбу, она всё так же о чём-то думала, потом тихо спросила: - Ты очень испугался? Конечно, я очень испугался: ведь с тех нор как папа умер, мы с мамой так берегли каждую его вещь. Из этой чашки папа всегда пил чай. - Ты очень испугался? - повторила мама. Я кивнул головой и крепко обнял её за шею. - Если ты... нечаянно, - медленно начала она. Но я перебил её, торопясь и заикаясь: - Это не я... Это Бум... Он подпрыгнул... Он немножечко подпрыгнул... Прости его, пожалуйста! Лицо у мамы стало розовым, даже шея и уши её порозовели. Она встала. - Бум не придёт больше в комнату, он будет жить в будке. Я молчал. Над столом с фотографической карточки смотрел на меня папа... (По В.Осеевой)

Вопрос: Образуйте от количественных числительных порядковые. Употребите их в словосочетаниях. Четыреста, две тысячи, пятьсот восемьдесят шесть миллионов, девять миллиардов.

Вопрос: В течение трёх минут запишите слова, в корне которых пишутся удвоенные согласные.

Вопрос: Спишите, заменяя цифры словами. Определите разряд числительных. Земля имеет возраст от 4,5 до 5 миллирадов лет. Площадь её поверхности – 510 миллионов квадратных километров. 361 миллион из них – 70,8% – занимают моря и океаны, а на долю суши приходится 29,2%. Чтобы совершить кругосветное путешествие вдоль экватора, нужно проехать 40 075,7 километра, а вдоль меридиана – 40 008,5 километра. На Северном полюсе человек находится на 21 километр ближе к центру Земли, чем на экваторе. («В мире занимательных фактов»)

Вопрос: Рассмотрите таблицу. Приведите примеры. Определите, к постоянным или непостоянным признакам относится род у имён существительных. Мужской род: Существительные с нулевым окончанием и небольшая группа слов с окончанием -а, -я. Исключение: подмастерье. Женский род: Существительные с окончанием -а, -я, а также существительные с нулевым окончанием. Средний род: Существительные с окончанием -о, -е, а также существительные на -мя.

Вопрос: Просклоняйте приведённые ниже собирательные числительные по следующему образцу. И.п. четверо Р.п. четверых Д.п. четверым В.п. четверо, четверых Т.п. четверыми П.п. о четверых Двое, трое, пятеро, девятеро, десятеро.

Вопрос: Продолжите ряд прилагательных, характеризующих существительные. Образец: ваза – красивая, антикварная, хрустальная, фруктовая, тяжёлая. 1) Речь – грамотная, … ; 2) Город – приморский, …; 3) Стол – резной, …; 4) Глаза – добрые, …; 5) Дорога – проезжая, … .

Вопрос: Найдите «лишнее». 1) Пред..дущий, сверх..зысканный, без..звестный, раз..скивать. 2) Дез..нформация, меж..нститутский, супер..дейный, под..скать. 3) По..грать, с..знова, до..сторический, за..нтриговать.

Вопрос: Определите, с какими существительными могут сочетаться собирательные числительные. Составьте с ними словосочетания. Двое (водитель, мышонок, девушка, кит, сестра, ворота). Трое (ученик, ученица, малыш, мастер, щенок, сани).