Выпишите отрицательные местоимения, вставляя в них пропущенные

Вопрос: Определите написание одной и двух букв н в суффиксах прилагательных. Объясните выбор вставленных орфограмм. Образуйте от прилагательных, где возможно, краткую форму. Овчи..ый полушубок, дружестве..ые страны, безлу..ая ночь, драгоце..ый камень, стекля..ая ваза, ветр..ая мельница, безветр..ый день, песч..ый берег, румя..ые щёки, торжестве..ый марш, соловьи..ая трель, пенсио..ый возраст, оловя..ый солдатик, клюкве..ый сок, ю..ый барабанщик, соломе..ая шляпка, стру..ый ансамбль, звери..ые тропы, стари..ые предания, ветре..ое утро, карти..ая галерея, зелё..ые листья, инфекцио..ная болезнь, тыкве..ые семечки.

Вопрос: Спишите текст, заменяя цифры словами. Определите разряд числительных. Произведите морфологический разбор слов, отмеченных цифрой «3». Карат – единица веса драгоценных камней. Когда-то при взвешивании драгоценностей употреблялись зёрна, почки или бобы. Карат – это вес боба. Он равен 0,2 грамма. Большинство алмазов имеют небольшой вес. Камни в 1-2 карата считаются уже большими. Алмазу больше 20(3) каратов присваивают имя, как человеку. Такие камни известны во всём мире. Самый большой алмаз – «Куллинан», найденный в начале XX(3) века в Южной Африке. Весил он 3 106 каратов. Никто в мире его не мог купить. Его пришлось расколоть на части. Получилось 105(3) разных по весу бриллиантов. Самые крупные из них: «Звезда Африки» – весит 530,2 карата, «Куллинан II» – 317,4 карата. Они украшают теперь корону и скипетр королей Англии. (По С.Кордюковой)

Вопрос: Выпишите профессиональные слова, употребляемые: 1) архитекторами; 2) стро- ителями; 3) литераторами; 4) электриками. Фасад, афоризм, басня, шпаклёвка, генератор, собор, олифа, балка, башня, трансформатор, штукатурка, ямб, аккумулятор, арка, стамеска, миф, арматура, балкон, выключатель, кирпич, колонна, метафора, ток.

Вопрос: Выпишите в два столбика следующие примеры, в которых есть слова, начинающиеся: I – с корня пре-; II – с корня при-. Вставьте пропущенные буквы. Школьные пр..дметы, пр..лежный ученик, пр..рода родного края, пр..зидент государства, пр..ключения Робинзона Крузо, пр..ятный голос, уважительная пр..чина, пр..ветливо встречать гостей, предъявлять пр..тензии, пр..стиж страны, пр..чудливые формы, сложный пр..бор, расставить знаки пр..пинания, верить в пр..меты, издать пр..каз, пр..мьера фильма, соблюдать пр..личие, пользоваться пр..вилегиями.

Вопрос: Выпишите в три столбика словосочетания с дополнением, определением и обстоятельством соответственно. Вставьте пропущенные буквы. Хитрый кот, тян..т за хвост, ла..т на прохожих, прыга..т высоко, короткие лапки, маленький котёнок, тихо скулит, пряч..тся под кустом, свернулся калачиком, мурлыч..т во сне, известная порода, кошачьи манеры, выгулива..т собаку, короткая морда, карабка..тся на дерево.

Вопрос: Выпишите слова с пропусками и объясните их написание. Семь ножей На кухне пол..жили в буфет семь ножей. Семь больших острых ножей для капусты. Утром пришли на работу шесть поварих. Каждая выбрала себе нож. Всю смену женщины резали капусту. Окончив работу, они сл..жили ножи в буфет и ушли домой. Нож, пролежавший без дела, спросил: – Чем вы пахнете? Что-то3 очень вкусное... – Капустой, – гордо ответили ножи, работавшие целый день. На второй день шесть поварих пришли рано утром, и каждая взяла свой нож – тот, которым работала вчера. Нож, праздно пролежавший в буфете первый день, уд..вился: «Почему меня никто3 не бе- рёт? Разве я не такой, как другие? Какая она, эта капуста?» Вечером он с обидой спросил у ножей, уставших от работы, очень гордых тем, что они выполнили свой долг: – Почему меня никто не берёт? Неужели людям не всё равно каким ножом работать? Ведь я острее, чем вы. Проходили дни и недели, каждое утро шесть работниц брали в буфете шесть ножей, а седьмой лежал и лежал без дела – острый, бл..стящий. Как-то вечером он спросил у своего соседа: – Как работниц.. узнают ножи? И сосед ра..сказал ему уд..вительные вещи. Оказывается, нож, которым работница прора- ботала хотя бы один день, она называет «мой нож». И потом не хочет брать никакого другого3 ножа. – Почему же это так? – спросил праздный нож. – Да потому, что без человеческой руки нож ещё не нож, а просто кусок металла. В каждом из нас человек ост..вляет что-то от своей руки. Праздный нож не мог этого понять. Он равнодушно бл..стел своим острым лезвием. (В.Сухомлинский)

Вопрос: Просклоняйте следующие словосочетания. Один литр, одна сторона, одно село, одни сутки.

Вопрос: Продолжите предложения таким образом, чтоб в одном случае союз и соединял однородные члены, а в другом – части сложного предложения. Расставьте необходимые знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу. Образец: Солнце встало и … . – 1) Солнце встало и осветило всю окрестность. 2) Солнце встало, и лес проснулся. 1) Айсель разложила на столе тарелки и … . 2) Юные артисты закончили своё выступление и … . 3) На электронную почту мне пришло письмо и … .

Вопрос: Спишите пословицы, раскрывая скобки. Устно объясните свой выбор. 1) Было бы счастье, да одолело (не) настье. 2) Всякая (не) правда - грех. 3) Кто друг себе, а кто и (не) друг. 4) (Не) воля рада бы воле, да не дают. 5) (Не) другу поверить - друга обмануть. 6) (Не) поседа портит беседу. 7) (Не) правдой нажитое впрок не пойдёт. 8) (Не) счастья бояться, счастья не видать. 9) Кукушка не ястреб, а (не) уч не мастер.

Вопрос: Выпишите в два столбика слова: I – c суффиксом -ва-; II – с суффиксами -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-). Закрывать, тосковать, откапывать, обыскивать, перезваниваться, оценивать, обивать, использовать, завывать, горевать, расклеивать, переплывать, отдавать, вывешивать, танцевать, продувать, надевать