Прочитайте фразеологизмы. Найдите определительные местоимения. Укажите их

Вопрос: «Расшифруйте» следующие слова. Вскоре 7я 40 о5 сядет за 100л, блещущий чи100тою. Сес3цы-40и е2 ухи3лись пре2варительно приготовить обед, отыскать вме100 осе3ны ус3ц. Пред100ит целый пир.

Вопрос: Составьте синквейн со словом «Цветы».

Вопрос: Разделите текст на абзацы и определите их микротему. На высокой ветке желтоногая птица с крючковатым клювом сидит. Золотисто-жёлтыми глазами по сторонам водит. Осиное гнездо высматривает. Заметила пролетавшую мимо осу – и за ней. Оса – к гнезду, осоед – тоже, оса – в гнездо, а осоед не может туда влететь – великоват. С курицу ростом. Начал землю когтистыми ногами разгребать. Знает, что в земле гнездо осиное, а в нём – еда, личинки. Конечно, осы начали гнездо защищать. Атакуют пернатого хищника. Только он не боится жалящих ос. Удивительно, почему? Ведь оса опаснее пчелы. Пчела раз ужалит и погибает, потому что никак из ранки не вытащит зазубренное жало, а оса свободно много раз подряд может жалить и не гибнет. Оказывается, тело осоеда жёсткими пёрышками прикрыто. К тому же птица ловко расправляется с осой. Схватит её поперёк, сожмёт клювом, и отпадает брюшко осы с жалом. Теперь понятно, почему птицу осоедом называют. (Н.Леденцов)

Вопрос: Составьте и напишите заявление по образцу. Образец написания заявления Руководителю танцевального кружка «Ритм» Абдуллаевой Рае Мамедовне ученицы 6 класса Исмайловой Саиды, проживающей по адресу ул. И.Рустамова, д. …, кв. … заявление. Прошу принять меня в танцевальный кружок «Ритм» с 10.11.21 года. 10.11.21. Исмайлова.

Вопрос: Прочитайте предложения. Что обозначают выделенные части? Можно ли заме- нить или опустить в них какое-либо слово? Как называются такие сочетания слов? 1) Мамочка, какая ты красивая сегодня! Глаз не оторвать! 2) Я предупреждала вас, что нельзя сегодня идти на рыбалку: будет гроза – а вам всё море по колено. 3) Пойми: выполнив за брата домашнее задание, ты оказал ему медвежью услугу. 4) Столько дел на меня навалилось, что приходится разрываться на части.

Вопрос: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы. 1) На равнине заг..рались огоньки, скользили по каналам. (А.Толстой) 2) Заг..релась зорька красная в небе тёмно-голубом. (С.Есенин) 3) А восток всё г..рит – разг..рается. (И.Никитин) 4) В саду плывёт синий дым прошлогодних сг..ревших листьев. (В.Песков) 5) В саду г..рит костёр рябины красной. (С.Есенин) 6) Кругом лес: осинник, березнячок, г..релые сосны и редкие молодые сосенки. (В.Песков)

Вопрос: Просклоняйте следующие числительные. Выделите окончания. 411, 544, 777, 8 888, 39 390, 1 243 012.

Вопрос: Укажите все значения многозначного слова свежий и составьте с ними предложения, используя в них обращения.

Вопрос: Придумайте и запишите текст, используя несклоняемые имена существительные. Выберите тему. Озаглавьте текст. Определите тип речи.

Вопрос: Подумайте и ответьте. 1) Сколько экспедиций совершил Джеймс Кук? 2) Какова была цель экспедиций Кука? 3) В чём состоял успех каждой из экспедиций под командой Кука? 4) Какие препятствия встречались на пути Кука и его команды? 5) Как относился Кук к аборигенам? 6) При каких обстоятельствах погиб капитан Джеймс Кук?