Распределите имена существительные по значению: конкретные, вещественные,

Вопрос: Спишите, раскрыв скобки. В отрицательных местоимениях поставьте ударение на нужный слог. (не/ни) какой радости, (не/ни) что не беспокоило, (не/ни) чей рюкзак, (не/ни) с какой стороны, (не/ни) с кем обсуждать, (не/ни) у кого не попрошу, (не/ни) чем заняться, (не,ни) у кого узнать, (не/ни) с чьим другом, (не/ни) о чём не думала

Вопрос: Продолжите пословицы. 1. От горшка ... вершка. 2. За ... зайцами погонишься - ни ... не поймаешь. 3. Один ум хорошо, а.... 4. Не имей сто рублей, а.... 5. Семьдесят одёжек, и .... 6. ... раз отмерь, ... раз отрежь. 7. Два сапога - ....

Вопрос: Найдите в тексте о ваших социальных правах глаголы в инфинитиве, относящиеся к I спряжению. Выделите суффиксы

Вопрос: Спишите, заполняя пропуски и объясняя правила написания суффиксов -к- И -СК-. город.юй пейзаж, дерз..ий ответ, казах..ий эпос, соседний кот, солдат..ий ремень, свет.ий прием, низ..ие потолки, университет.ая библиотека, француз..ие духи, брат.юе рукопожатие, матрос..ий танец

Вопрос: Замените там, где это возможно, количественные числительные собирательными. 1. Один с сошкой, а ... с ложкой. 2. Мать может прокормить ... детей, десять детей не могут прокормить одну мать. 3. Сметлив и хитёр - ... нос утёр. 4. Хорошая дочь . . . плохих сыновей стоит. 5. Лиса . . . волков проведет. 6. Семерым просторно, а... тесно. Слова для справок: семь, десять, пять, два, десять.

Вопрос: Выпишите числительные из текста цифрами и словами Рекордсмены долголетия - черепахи, они живут 300 лет. Лисицы живут 12 лет, слон - лет 80. Самый долголетний из домашних животных - осёл, живёт он 50 лет. Собаки живут лет 15. Среди рыб долгожители - щуки. Они живут иногда 200 лет

Вопрос: 1) Чем различаются глаголы дать и давать? Подсказка: попробуйте проспрягать оба глагола в настоящем времени.

Вопрос: Прочитайте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Найдите местоимения и определите их разряд Тётя Вера, школьная уборщица, показала мне на стоящий в углу белый ф..нерный ящич..к, в каких снар..жают посылки по почте. Я удивился: почему в ящичке? - мать обычно отправляла еду в обыкновенном м..шке. Может быть, это и н.. мне вовсе? Нет, на крышке были выведены мой класс и моя фамилия. Видно, надписал уже здесь дядя Ваня - чтобы не перепутали, для кого. Что это мать выдумала заколачивать продукты в ящик?! (В. Распутин)

Вопрос: Текст: В течение исторического пути у каждого народа складываются свои самобытные черты национальной культуры. Помочь детям постичь своеобразие, красоту, гармонию культур разных народов призваны игры. Вот некоторые из игр, в которые играют дети стран ближнего зарубежья. Русская игра «Коршун». Среди игроков распределяются роли: один становится «коршуном», другой - «курицей», все остальные - «цыплятами». «Цыплята» выстраиваются в колонну за «курицей» по одному, крепко держась за пояс друг друга. Игра начинает- Коршун, коршун, что с тобой? - хором спрашивают «цыплята». - Я ботинки потерял, - отвечает «коршун». - Эти? - курица и вслед за ней «цыплята» выставляют правую ногу в сторону. - Да! - кричит «коршун» и бросается ловить «цыплят». «Курица» при этом защищает «цыплят», не толкая «коршуна». Пойманный «цыплёнок» выходит из игры Литовская игра «Квинта». В игре участвуют пять человек. На земле или асфальте вычерчивают прямоугольный квадрат со сторонами по десять метров. Четверо участников становятся в углы квадрата. В центре квадрата чертят круг диаметром полтора метра, в него становится пятый игрок - квинта. Угловые игроки бросают в него мячом, а квинта старается увернуться от мяча, не выходя за пределы круга. Попавший в квинту игрок занимает его место. Украинская игра «Аисты». В игре участвуют шесть-восемь человек. Они изображают аистов. Все аисты становятся в один общий круг. Каждый аист очерчивает вокруг себя круг диаметром в один метр - гнездо. У водящего нет гнезда, он стоит в центре круга. По сигналу водящего все аисты поднимают правую ногу и стоят на одной левой. Водящий прыгает по кругу на одной ноге, выбирает себе любое гнездо и запрыгивает в него Вопросы: 1. Как вы думаете, почему такие игры называются дворовыми? 2. Так ли уж сильно изменились детские игры или у современных детей просто на них нет времени или желания? 3. Как вы считаете, нужны ли дворовые игры сегодня?

Вопрос: Найдите в тексте все имеющиеся глаголы. Выпишите и подберите к ним видовые пары. Образуйте от каждой пары форму будущего времени.