Составьте предложения с притяжательными прилагательными. торт мамы, платок

Вопрос: Текст: Холерик при встрече с трудностям испытывает порыв и чувство азарта. Его привлекают риск и активный досуг. Иногда он имеет склонность переоценивать свои возможности. Несмотря на энергичность, холерик не всегда доводит начатое дело до конца. В общении он импульсивен, склонен к бурным эмоциональным реакциям, открыт и прямолинеен, а временами вспыльчив и агрессивен. Холерик очень общителен, хотя с большей частью окружения имеет довольно поверхностные отношения. В компании он зачастую лидер и заводила. Отличительная черта речи холерика - быстрота, а зачастую и сбивчивость, она, как правило, эмоционально окрашена и сопровождается яркими жестами и мимикой. Холерик неусидчив, он постоянно проявляет стремление к новому, однообразная же деятельность его утомляет. Он склонен принимать поспешные решения, о которых со временем сожалеет и пересматривает свою позицию. Работоспособность холерика очень зависит от часто меняющегося настроения. Какие профессии подходят для холерика? Для холерика не составляет труда заняться новой деятельностью, он быстро адаптируется к переменам. Холерики являются хорошими руководителями, поскольку чрезвычайно устойчивы к стрессам и конфликтным ситуациям. Они легко осваивают профессии корреспондента, радиои телеведущего, специалиста по продажам, переводчика, экскурсовода, специалиста по рекламе, по связям с общественностью, а также другие занятия, где на первом месте стоит общение с людьми. Вопросы: 1. Как вы думаете, что значит переоценивать свои возможности? 2. Какие положительные качества есть у холериков? 3. Какая сфера деятельности больше всего им подходит?

Вопрос: 1)Разберите по составу эти слова: драгоценные, духовенством 2)Подберите однокоренные слова к слову длина

Вопрос: Игра «Редакторы». Исправьте все ошибки в тексте. Утрам потрапинки школьники в ходят в березувую рощю. Лучи Ласкогово сонце весела бигут поземле. Трупа мальчеках остановилось около старого дерево и кочьнуло ветки. Посыполис майские жуки.

Вопрос: 1)Исправьте ошибки, запишите предложения. Сделайте морфологический разбор числительных из 1 и 4 предложений. 1. Из семьсот пятьдесят вычесть два 2. По обоим сторонам дороги возвышались горы. 3. Обеих братьев приняли в спортивную школу. 4. Двое зайчат, двое девочек, двое ножниц. 5. Трое подруг ехали в трамвае. 6. Стояли бидоны с девяностами литрами молока 7. По обоим сторонам дороги тянулся густой лес. 8. Трое учеников, трое саней, трое мастериц. 2) Спишите, раскрывая скобки и заменяя числа словами. Синий кит достигает в длину 33 (метр), а его вес составляет до 120 (тонна). Столько же весят 25 (слон) или 150 (крупный бык).

Вопрос: Найдите словосочетания, в которых допущена ошибка в согласовании. Запишите правильные варианты в тетрадь летнее кафе, белоснежный бельё, последнее пенальти, интересное интервью, красивый Дели, вкусное пюре, жёлтое такси, быстрая кенгуру, красивый колибри, свежий киви, фруктовое желе, воинственный динго, седьмая авеню, высокое кепи, хохлатый какаду, трамвайное депо, новое санаторий

Вопрос: Текст: Буллинг - это систематическая травля более слабого ученика одноклассником или коллективом. Жертвы агрессии всегда испытывают сильный стресс, который может отразиться на их здоровье. Когда кого-то постоянно обижают, дразнят, оскорбляют, когда с кем-то не здороваются и отказываются сидеть и стоять рядом, когда отнимают, прячут, портят чьи-то вещи, когда кого-то толкают, бьют, унижают, угрожают - это называется травля. Вот неск..лько мальчиков отняли у другого шапку и к..дают друг другу, а тот мечется между ними, пытаясь её поймать. Те, кто кидает шапку, вес..ло см..ются, а владелец шапки плачет. Почему? Потому что он знает, что сегодня, как и вчера, как и завтра будут бр..сать именно его шапку или другую его вещь. Потому что они не просто кидают - они смеются над ним и говорят обидные вещи. Это травля! Всё удовольствие - в изд.. вательстве над человеком, в веселье по поводу его бе..силия, его злости, в наблюдении за тем, как он мечется в кругу громко х..хочущих ребят, едва сдерживая слёзы. Такое удовольствие лишает подростков человечности и благородства. Почему дети обижают других без причины? Потому что тем самым они прячут свои комплексы и слабости. Хотят подняться в глазах других, унижая другого. Таким образом обращают на себя внимание. Так они самоутверждаются! Что же делать? Чужие слова не имеют значения. Они не могут нас изменить. Мы такие, какие есть. Несомненно, у каждого есть свои слабости, но есть и сильные стороны! Помните детскую присказку: «У кого что болит, тот о том и говорит»? Будет правильно не обращать на таких людей внимания, или можно просто спросить, чем же им можно помочь? Показать, что это тебе безразлично! В своём классе каждый имеет право быть в безопасности. Вопросы: 1. Найдите в тексте все известные вам местоимения. 2. Какие синонимы вы можете подобрать к слову «буллинг»?

Вопрос: Допишите слоги так, чтобы получились слова. ре.., но.., печ.., ша... лу.., гор.., но.., ко.., ре.., боч.., коч.., чай.., ме.., ко.., ма.., план.., ры.., маг.., кош..

Вопрос: От приведённых ниже существительных образуйте формы с суффиксами -ец- и -иц-, распределив слова в две колонки. Укажите, где имеются чередования согласных. капитал, лужа, мороз, просьба, жижа, алмаз, книга, рассказ, характер, рожа, кресло, письмо, масло, варенье, пальто, здоровье, здание, платье, ружьё, дупло, стихотворение, мнение, смятение, лиса, матрас, народ, болото

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Сделайте морфологический разбор имён прилагательных 1. Я не помню утра более голубого и свеж..го. 2. Я перевёл Шекспировы сонеты. 3. При доме пр..лес..нейший садик. 4. В деревне не читай скверных книг в дядин..й библиотеке. 5. Антон Павлович не любил рыб..и зубы и петушиные пер..я.

Вопрос: Текст: Узбекские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчики и девочки на улице, пели песни, бегали без устали, танцевали, состязались в ловкости, меткости и т. д. Для всех народных игр характерна любовь узбекского человека к веселью, удальству. Особенно популярными и любимыми были такие игры, как «Бизнинг дуппимиз» («Наши тюбетейки»), «Кузичок ва эчкилар» («Барашек и козлята»), «Куз бойлагич» («Повязка для глаз»), борьба кураш, «Ок теракми, кук терак» («Белый тополь и зелёный тополь»), «Лайлак» («Аист»), «Ашички» (игра в кости) и др. Игры были распространены во многих регионах Узбекистана, но некоторые из них носили другие названия, хотя смысл был одинаковый. Немало было и таких игр, где успех играющих зависел прежде всего от умения точно бросить палку, попасть в цель мячом, противоборства друг с другом. Как названия игр, так и правила были различны в разных областях Узбекистана, но общим для них являлось стремление выиграть, одержать победу. Узбекские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. Узбекские народные игры достаточно многообразны по своему содержанию, тематике и организации. «Канатоходцы». Играют 5 и более человек. Ход игры: на площадке ребята чертят прямую линию длиной 6-10 метров. Надо передвигаться по ней, как по канату. Для сохранения равновесия можно разводить руки в стороны. Проигрывают те ребята, которые сойдут с черты - «слетят с каната» Вопросы: 1.Найдите и выпишите числительные, которые встречаются в тексте 2.На какие вопросы они отвечают?