Вопрос:
Текст:
Группы профессий.
«Человек - техника»
Профессии и специальности группы
«Человек - техника» - самые многочисленные. Это - любые профессии, связанные с перевозкой грузов и людей, военной техникой, а также с производством продуктов питания, пошивом одежды и обуви, изготовлением видео- и аудиоматериалов, бытовой техники, компьютеров и всего, что нужно современному человеку.
Профессии этого типа отличаются тем, что они направлены на работу с техническими (неживыми) объектами. Для работы с техникой нужно обладать определёнными навыками. Для максимально качественной обработки, преобразования, перемещения или оценки человеку требуется определённость действий и высокая точность. Только так получится создать удобную,
безопасную и комфортную технику, которая будет помогать человеку.
К этой группе относятся профессии, связанные с производством, обслуживанием и проектированием любой техники: от космических ракет и компьютеров до наковальни и молота кузнеца Инженер, конструктор, лётчик, машинист, водитель, электрик,
строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий, испытатель двигателей - вот только
некоторые из них. Особенность технических объектов в том, что они могут быть точно
измерены и просчитаны, поэтому профессии этой группы требуют от человека сочетания
практического склада ума и творческих способностей, точности, хорошего здоровья.
Неправильно считать, что среди технических профессий нет творческих. Разделе
ние на творческих и нетворческих касается только людей, а не профессий. Чтобы стать
хорошим специалистом, необходимо прикладывать усилия и постоянно развиваться
Вопросы:
1. Какие профессии относятся к группе «Человек - техника»?
2. Какими качествами должен обладать человек этого типа?
3. Правильно ли считать, что среди технических профессий нет творческих?
4. Что нужно сделать, чтобы стать хорошим специалистом?
Ответ:
Вопрос: Перепишите группы слов и ответьте на вопросы Слова: конь, дверь, огонь, мелочь, портфель, сирень, шампунь, полынь 1. Чем похожи слова в обеих группах? 2. Чем различаются? 3. Образуйте от первых слов форму родительного и творительного падежей. 4. Какие окончания имеют слова из каждой группы при склонении? 5. К какому склонению относятся слова первой группы? 6. Выделите окончания у слов второй группы. Что их объединяет?
Посмотреть ответВопрос: 1. Выпишите слова баночки, фисташек, бабушки, дедушки. Поставьте их в родительный падеж. Разберите по составу. 2. Найдите в тексте существительные, от которых можно образовать новые слова с помощью суффиксов -ечк-, -ичн-.
Посмотреть ответВопрос: найдите слова, имеющие собирательное значение. детвора, двое, одежда, много, трижды, семеро, мебель, четыре, трое, оба
Посмотреть ответВопрос: Текст: Русская пословица гласит: «Ломать- не строить». Нас с детства приучают быть осторожными с вещами, аккуратно обращаться с ними, потому что у каждой вещи свое значение , своя ценность. Родители работают, чтобы купить детям новую игрушку. И мы стараемся не потерять ничего, не разрушать, относиться внимательно, осторожно, чтобы тем самым поблагодарить родителей. Но иногда так хочется устроить маленький беспорядок, сломать вещь, увидеть, как что- то рушится. Для таких случаев есть игра «Дрова», которая одновременно учит внимательности, ловкости, доставляет удовольствие, радость, веселье. «Дрова» - это башня, которая состоит из 18 этажей по 3 бруска на каждом. В каждом этаже бруски кладутся перекрёстно. Построили? Разбираем! Игроки по очереди достают один брусок из любого этажа башни, кроме двух верхних. Кто-то вытащенные дровишки просто откладывает в сторону, но интереснее класть их на небоскрёб сверху, достраивая этажи. Проиграет тот, кто так неудачно вынет брусок, что вся башня шумно грохнется на стол. Было бы легко, если одной рукой можно было бы придерживать строение, а другой вытаскивать брусок. Но нет! Вытаскивать надо одной рукой, второй нельзя прикасаться к другим брускам. Чтобы понять, какой брусок лучше вытащить, вы можете аккуратно пробовать пальцем, поддаётся тот или иной из них. Встретили брусок, на котором нет опоры, - смело тащите. Чтобы башня быстрее развалилась, можно складывать вынутые бруски сверху не по правилам, а как попало, тогда следующему игроку будет очень непросто пристроить туда свой брусок. Можно начать вынимать дрова с самых нижних этажей, тогда башня быстрее обретёт неустойчивость. Если башня всё ещё стоит после всех манипуляций, отлично! Спокойно передавайте ход следующему. Если же башня упала, то игра кончилась, а побеждает тот, кто ходил перед «уронившим» башню. Вопросы: 1. Найдите в тексте числительные и определите их разряд. 2. Найдите в тесте предложение, где к существительному можно добавить числительное
Посмотреть ответВопрос: 1)Разберите по составу эти слова: драгоценные, духовенством 2)Подберите однокоренные слова к слову длина
Посмотреть ответВопрос: 1) В какой цепочке нарушена последовательность словообразования? 1. Играть - выиграть - выигрыш - выигрышный. 2. Бежать – пробежать - пробег - велопробег. 3. Варить - выварить- вываривание - вываривать. 4. Гореть - догореть - догорать - догорание. 2) В каком ряду все глаголы образованы приставочно-суффиксальным способом? 1. Рассыпаться, отлавливать, истерить. 2. Просушиться, посуроветь, присудить. 3. Расступиться, обездолить, удлинить. 4. Пообедать, засобираться, подыскать.
Посмотреть ответВопрос: Спишите пары глаголов, определив их вид. Выделите морфемы и определите, чем они различаются - приставкой, суффиксом или основой. есть - поесть, прыгать - прыгнуть, жить - пережить, кричать - крикнуть, списать- списывать, решить - решать, учить выучить, бросить - бросать, делать - сделать, вскочить - вскакивать
Посмотреть ответВопрос: 1) От данных существительных образуйте существительные женского рода там, где это возможно. агроном, учитель, машинист, поэт, певец, врач, портной, танцор, директор, диктор, лётчик, актёр 2) Найдите и запишите четвёртое лишнее слово. Аргументируйте свой ответ. 1. Носок, мозоль, плащ, календарь. 2. Тюль, рояль, гроздь, лагерь. 3. Дождь, бандероль, вестибюль, гвоздь 3) Составьте словосочетания по схеме прилагательное + существительное, используя слова: мозоль, тюль, какао, вуаль, лебедь, повидло, туфля, шампунь, полотенце, бандероль, санаторий, бельё
Посмотреть ответВопрос: Спишите текст, вставляя подходящие по смыслу глаголы. ЛЕСНОЕ ПОЛОВОДЬЕ Лесных зверей половодье ... на высокие места. Мыши ... на корягах и птичьих гнёздах. Лисы ... на деревья и ... там в ожидании спада воды. Зайцы спасаются от воды бегством или ... большими группами на бугорках, которые ещё не ... вода. Для спасения зверей ... экспедиция. Кругом ... вода. На островке ... зайцы,... столбиком,.... Среди ушастых зверей вдруг... лисицу, барсука. Беда всех..
Посмотреть ответВопрос: Найдите в стихотворении А. Фета «Это утро...». Найдите местоимения. Определите их род, число и падеж Это утро, радость эта, Эта мощь и дня, и света, Этот синий небосвод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы, Этот говор вод, Эти ивы и березы, Эти капли - эти слёзы Эта ночь без сна, Это все - весна!
Посмотреть ответ