Перепишите, раскрывая скобки. Объясните написание частицы не

Вопрос: Найдите разносклоняемые имена существительные, выделите суффикс -ен- 1. Весной из спелых шишек ели ветер разносит крылатые лёгкие семена. 2. У любой вещи есть имя. 3. Настало время обеда, и мы побежали домой. 4. Языки пламени были очень высокими. 5. Она почувствовала боль в темени и решила принять лекарство. 6. В каждый период времени в моду входят свои имена

Вопрос: Отгадайте загадки, найдите указательные местоимения, задайте к ним вопрос и определите падеж. Круглый он, как мяч футбольный, Если красный, все довольны. Сочный сладенький на вкус, Этот чудный шар ... Утром так заведено - Разомкнёшь ресницы, И к тебе идёт оно Розовой жар-птицей. Он предметы оживляет, Всех их в дело вовлекает. У нас под самой крышей Белый гвоздь растёт, Но как солнышко взойдёт, Тот растает, упадёт. Какое указательное местоимение читается одинаково слева на право и справа налево?

Вопрос: Составьте словосочетания с прилагательными по схеме существительное + прилагательное, употребляя их в родительном, дательном, творительном и предложном падежах. большое, свежая, рыжий, хорошее, чужая, младший, лучшее, добрая, стальной, сладкая, строгий, первый, домашний

Вопрос: Образуйте от прилагательных три степени сравнения со сравнительной степенью. дорогой, твёрдый, плохой, красивый, ужасный, сильный, мизерный, лёгкий, сладкий, хороший, искусный, далёкий, горький, богатый, крутой, жёсткий, мелкий, здоровый, широкий, дешёвый, чистый, молодой, маленький, узкий

Вопрос: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и записывая проверочные слова. Обозначьте в предложениях грамматическую основу, графически объясните постановку запятой. 1. Умный и без денег б..гат. 2. Корень учения гор..к, да пло.. сладок. 3. Скуч..н день до вечера, коли делать нечего. 4. Сам стар, да душа м..лода, 5. Для умелой руки все работы ле..ки. 6. Бед..н не тот, у кого мало, а тот, кому мало.

Вопрос: Прочитайте предложенные отрывки из сказок А. С. Пушкина. Найдите и выпишите слова по теме. Объясните, от чего зависит выбор гласных букв в суффиксах имён прилагательных. 1. Шамаханская царица, Вся сияя, как заря, Тихо встретила царя... Его за руку взяла И в шатёр свой увела. Там за стол его сажала. Всяким яством угощала, Уложила отдыхать На парчовую кровать. 2. И царевна очутилась. В светлой горнице; кругом Лавки, крытые ковром, Под святыми стол дубовый, Печь с лежанкой изразцовой.

Вопрос: Игра «Кто больше?» Запишите как можно больше сложных существительных с корнями: -мер, -воз, -ход, -рез

Вопрос: 1. Поставьте в этих глаголах те гласные, которые считаете нужными: прилагается, приложить, выберите, приложении, собирайтесь 2. Объясните свой выбор. 3. В выделенных глаголах обозначьте морфемы.

Вопрос: Игра-задание «Найдите лишнее». Найдите «лишний» глагол. Аргументируйте свой ответ - волновалась, хмурилась, испортилась - тронешь, удивишь, порадуешь - плыть, ловить, строить - хотел бы, написал бы, получил - смеюсь, думаю, улыбаюсь

Вопрос: Текст: В течение исторического пути у каждого народа складываются свои самобытные черты национальной культуры. Помочь детям постичь своеобразие, красоту, гармонию культур разных народов призваны игры. Вот некоторые из игр, в которые играют дети стран ближнего зарубежья. Русская игра «Коршун». Среди игроков распределяются роли: один становится «коршуном», другой - «курицей», все остальные - «цыплятами». «Цыплята» выстраиваются в колонну за «курицей» по одному, крепко держась за пояс друг друга. Игра начинает- Коршун, коршун, что с тобой? - хором спрашивают «цыплята». - Я ботинки потерял, - отвечает «коршун». - Эти? - курица и вслед за ней «цыплята» выставляют правую ногу в сторону. - Да! - кричит «коршун» и бросается ловить «цыплят». «Курица» при этом защищает «цыплят», не толкая «коршуна». Пойманный «цыплёнок» выходит из игры Литовская игра «Квинта». В игре участвуют пять человек. На земле или асфальте вычерчивают прямоугольный квадрат со сторонами по десять метров. Четверо участников становятся в углы квадрата. В центре квадрата чертят круг диаметром полтора метра, в него становится пятый игрок - квинта. Угловые игроки бросают в него мячом, а квинта старается увернуться от мяча, не выходя за пределы круга. Попавший в квинту игрок занимает его место. Украинская игра «Аисты». В игре участвуют шесть-восемь человек. Они изображают аистов. Все аисты становятся в один общий круг. Каждый аист очерчивает вокруг себя круг диаметром в один метр - гнездо. У водящего нет гнезда, он стоит в центре круга. По сигналу водящего все аисты поднимают правую ногу и стоят на одной левой. Водящий прыгает по кругу на одной ноге, выбирает себе любое гнездо и запрыгивает в него Вопросы: 1. Как вы думаете, почему такие игры называются дворовыми? 2. Так ли уж сильно изменились детские игры или у современных детей просто на них нет времени или желания? 3. Как вы считаете, нужны ли дворовые игры сегодня?