Вопросы: 1. В чём состоит особенность сурхандарьинской тюбетейки? 2.

Вопрос: Приводимые ниже словосочетания замените сложными словами по образцу. Образец: тот, кто возит воду, - водовоз. жучок, который ест кору; заготовка леса; излияние крови; лечение грязями; предназначенный для ловли рыб; приспособление для ловли мышей; по виду змея; производящий ремонт вагонов; тот, кто варит сталь; тот, кто ловит птиц

Вопрос: 1) Соберите пословицы и поговорки. Выручишь товарища в бою - Других не суди,... Кто глубже сам в себя заглянет,... Дружбу водить - так себя не щадить. отведёшь от себя беду. на себя погляди! собою хвастаться не станет

Вопрос: Просклоняйте дробные числительные с существительными. две пятых машины, одна третья часть, полтора метра, полторы нормы, полтора килограмма, полтораста кубиков

Вопрос: 1. Есть ли среди ваших знакомых действующий лидер? Кто это? 2. Как вы думаете, какие качества этого человека помогли ему стать лидером?

Вопрос: Спишите, раскрыв скобки. В отрицательных местоимениях поставьте ударение на нужный слог. (не/ни) какой радости, (не/ни) что не беспокоило, (не/ни) чей рюкзак, (не/ни) с какой стороны, (не/ни) с кем обсуждать, (не/ни) у кого не попрошу, (не/ни) чем заняться, (не,ни) у кого узнать, (не/ни) с чьим другом, (не/ни) о чём не думала

Вопрос: К неопределённой форме глаголов подберите видовую пару. От каждого из глаголов образуйте форму 1 -го лица единственного числа, определив вид и время. Какую закономерность вы нашли? прибыть, заходить, брать, войти, вынуть, сдать, узнать, передать, добыть, заболевать, овладеть, отдать, привлекать, исполнить, развивать, лечь, исчезать, изобрести, избегать, догонять, выйти, двигать, уточнить, уничтожить, ошибиться, напрячь, лишать, наносить, ударяться, повторить, принести

Вопрос: Текст: Текст: Мама точно знает, что нужно идти в доктора, это престижно, папа отправляет на физика, он сам всегда мечтал им быть, а бабушка уверена, что нужно быть банкиром. Сбор мнений - неплохая идея. Возможно, вам даже подскажут направления, о которых вы и не задумывались. Но чтобы не ошибиться с выбором, в конечном счёте важно прислушиваться в первую очередь к себе: к тому, что вы хотите, любите и умеете. Как же понять, кем хочешь стать? 1. Обратите внимание на свои хобби, ведь любимые дела можно превратить в профессию. Если вы любите рисовать, можно обратить внимание на профессии дизайнера, архитектора, декоратора, аниматора. Если вы пишете красивые стихи - обратите внимание на профессии, связанные со словом: от журналиста до сценариста компьютерных игр. 2. Вспомните, что вам нравилось делать в детстве. Поначалу такой подход может показаться бессмысленным, однако в реальности люди именно в детстве проявляют свои интересы лучше всего. Если вы, скажем, могли часами играть с домашними животными, стоит обратить внимание на профессию ветеринара; если уже в пять лет вы умели разбирать и собирать часы и магнитофон, задумайтесь об инженерных специальностях. 3. Посмотрите на перспективные профессии будущего. 1Т-генетики и космогеологи - учёные уверены, что скоро эти профессии станут весьма актуальными. Возможно, именно они вас вдохновят. 4. Попробуйте дело на практике. Это поможет избежать дальнейшего разочарования или, наоборот, рассеет все сомнения относительно будущей профессии. Попроситесь в стажёры - часто даже крупные компании не против взять новичков на безвозмездной основе. А вы уже знаете, кем хотите стать? Вопросы по тексту: 1. Знаете ли вы, кем хотите стать? К чему вас больше тянет: к природе, к технике, к искусству или к таблицам и текстам? 2. Какие профессии вы считаете самыми востребованными на сегодняшний день? В чём актуальность выбранной вами профессии? 3. Что нужно сделать, чтобы стать лучшим в выбранной профессии?

Вопрос: 1) Определите значения форм превосходной степени имён прилагательных в данных предложениях. Как они образованы? 1. Оруженосцы сняли шапки и с низкими поклонами стали выражать глубочайшую признательность за такую исключительную щедрость. 2. Вот и мотай на ус: первейшим делом приглядывайся, без дела не стой. 3. Это был беспокойнейший день. 4. Ближайшая деревня будет в пяти километрах отсюда. 5. Величайшая слабость ума заключается в недоверчивости к силам ума 2) Спишите, вставляя на место пропусков подходящие по смыслу прилагательные в форме превосходной (простой или составной) степени. 1. Алмаз - ... минерал на свете. 2. Любовь между матерью и ребёнком , пожалуй, ... на свете. 4. В детстве я хотел стать ... всех во дворе. 5. Кит - . . . млекопитающее на Земле

Вопрос: Текст: Профессия по темпераменту: сангвиник В коллективе сангвиника воспринимают активным, жизнерадостным и доброжелательным человеком. Сангвиник уравновешен; внешне он может казаться беспокойным, но внутри хранить спокойствие. Сангвиники характеризуются высокой работоспособностью, они могут длительно концентрировать внимание на поставленном задании и легко переключаться с одного задания на другое, однако при решении вопроса склонны проявить поверхностность. В коллективе сангвиник ведёт себя открыто, он выразительно изъясняется, способен хорошо контролировать свои эмоции,отличается добродушием и оптимизмом. Сангвиники очень общительны, они имеют много контактов, но при этом всего несколько близких друзей. С новыми людьми сангвиники сходятся достаточно легко. Они отличаются объективной самооценкой, которая может быть адекватной, но порой и слегка завышенной. У сангвиника выраженные организаторские способности. Сангвиники могут реализовать себя в профессиях, связанных как с физическим, так и с умственным трудом, поскольку они отличаются стабильной работоспособностью, на которую мало воздействуют внешние либо внутренние факторы. Общительность помогает им реализовать себя в профессиях, связанных со сферой услуг - это даёт им возможность проявить себя на руководящих должностях. Сангвиникам легко приспособиться к любому графику работы, они способны адаптироваться к любым новшествам. Сангвиникам подходят профессии учителя, администратора, корреспондента, продавца, бармена, бухгалтера, технолога, юриста, специалиста по набору персонала. Вопросы: Выпишите из текста о сангвиниках все сочетания прилагательное + существительное. Определите их род, число, падеж.

Вопрос: 1) Подберите определение к предметам. Орех... Ковёр... Треугольник... Футбол... 2) Проанализируйте примеры и скажите, как меняется значение слова при изменении словообразовательной морфемы. юнец, юноша; включить, выключить; глухость, глухота; войти, выйти; старик, старец; красный, красноватый