Спишите, заполняя пропуски и объясняя правила написания

Вопрос: Выделите грамматические основы предложений. Определите, чем выражено сказуемое. Спишите предложения в такой последовательности: 1) сказуемое - личный глагол; 2) сказуемое - безличный глагол. 1. Клочок неба, как лента, синеет над вашей головой. 2. Прогремело вдали.: 3. С каждым днем всё сильнее чувствуется приближение весны. 4. Шумит в ушах. 5. Счастье в воздухе не вьётся, а руками достаётся. 6. Лес задумчиво шумит

Вопрос: 1.Поставьте существительные, данные в скобках, в форму винительного или родительного падежа. Объясните свой выбор. 1) видеть (друг, книга) 2) желать (успех, счастье) 3) не хотеть (чай, молоко) 4) звать (сестра, отец) 5) не читать (статья, журнал) 6) выпить (сок, вода) 7) не брать (тетрадь, альбом) 2) Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите переходность глаголов не участвовал в эксп..диции, (не)увидел оши..ки, не построили жилищ.., не пр..сутствовал на собрании, п..сеяли с..мена, создавал произведение, не чувствовал (не)приязни, не было препятствий, ребёнку (нездоровилось, не преследовал непр..ятеля, часто пил воду

Вопрос: 1. Как изменяются личные местоимения? 2. Определите число и падеж у местоимений «у меня» и «для них». 3. Чем отличаются распространённые предложения от нераспространённых»

Вопрос: Подумайте, как они образованы названия профессий: агроном, селекционер, зоотехник, ветеринар, кинолог, растениевод, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор. Произведите словообразовательный их разбор.

Вопрос: Распределите глаголы по 2 столбикам (I спряжение и II спряжение). Выполните морфологический разбор одного глагола из каждого столбика на выбор. почувствовать, смотреть, мыть, болеть, промокнуть, шептать, сушить, кашлять, распилить, зависеть, обогнать, извинить

Вопрос: Согласуйте существительные «ручка» и «ученик» с числительными (4 40 90 100) и попробуйте просклонять их.

Вопрос: Завершите фразы. Подчеркните глаголы в условном наклонении. 1. Если бы я был(-а) директором школы,... 2. Если бы я был(-а) моей мамой,... 3. Если бы я был(-а) главой государства,...

Вопрос: Текст: Однако иногда интересное дело, выбранное человеком «для души», вдруг начинает занимать всё больше времени и выходить за рамки досуга. Вопросы: 1. Переделайте предложение, добавив к прилагательному слово более. К какому разряду относится это прилагательное? 2. Найдите синоним слова отдых в тексте ниже: Чтобы разнообразить жизнь, получить новые навыки и снять стресс, мы находим для себя подходящее хобби - занятие, которому посвящаем свободное время. Однако иногда интересное дело, выбранное человеком «для души», вдруг начинает занимать всё больше времени и выходить за рамки досуга. Серьёзное увлечение может даже принести прибыль и сделать человека известным на весь мир.

Вопрос: 1. Какие тюбетейки носят в Ташкенте? 2. Чем ташкентская тюбетейка отличается от тюбетеек других регионов Узбекистана? 3. Приведите примеры узбекских пословиц о тюбетейке

Вопрос: Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Сделайте синтаксический разбор выделенных предложений. Какое великол..пие и спокойствие! Цв..ты ранней в..сны не славят..ся сильным зап..хом. Они чуть пахнут мёд..м а больше л..сной свежестью. Зап..х - это приманка для нас..комых. Нас..комые переносят цв..точ..ную пыльцу с цв..тка на цв..ток. В апреле в нижнем этаже леса св..тло. Хорошо видны все цв..ты потому что д..ревья еще не оделись л..ствой. Но пришёл май б.льшими и широкими стали листья д..ревьев. А мы рады теплу и п.ворим Здра(ст, вст)вуй синий май! Вот уже и ландыши светят..ся кивают своими белыми г.ловками. Ландышами кончается светлая л..сная в..сна и наступает л..сное т..нистое лето. Выделенные предложения: Они чуть пахнут мёд..м а больше л..сной свежестью. Ландышами кончается светлая л..сная в..сна и наступает л..сное т..нистое лето.