Текст: Узбекские народные игры имеют многовековую историю, они

Вопрос: Образуйте как можно больше прилагательных с помощью суффиксов -Н-, -ЭН-/-ЯН-, -ИН-, -ОНН-/ енн-, -ск-, -ист-, -аст-, -лив-, -н-, -ен-, -енн-/-ённ-,-л-.

Вопрос: Образуйте от прилагательных как можно больше новых прилагательных приставочным способом. сильный, улыбчивый, мощный, удивительный, важный, злой

Вопрос: 1.Поставьте существительные, данные в скобках, в форму винительного или родительного падежа. Объясните свой выбор. 1) видеть (друг, книга) 2) желать (успех, счастье) 3) не хотеть (чай, молоко) 4) звать (сестра, отец) 5) не читать (статья, журнал) 6) выпить (сок, вода) 7) не брать (тетрадь, альбом) 2) Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите переходность глаголов не участвовал в эксп..диции, (не)увидел оши..ки, не построили жилищ.., не пр..сутствовал на собрании, п..сеяли с..мена, создавал произведение, не чувствовал (не)приязни, не было препятствий, ребёнку (нездоровилось, не преследовал непр..ятеля, часто пил воду

Вопрос: Замените там, где это возможно, количественные числительные собирательными. 1. Один с сошкой, а ... с ложкой. 2. Мать может прокормить ... детей, десять детей не могут прокормить одну мать. 3. Сметлив и хитёр - ... нос утёр. 4. Хорошая дочь . . . плохих сыновей стоит. 5. Лиса . . . волков проведет. 6. Семерым просторно, а... тесно. Слова для справок: семь, десять, пять, два, десять.

Вопрос: Выпишите слова в три столбика: общеупотребительная лексика, архаизмы, неологизмы. агент, перст, глаголить, президент, шлем, град, митинг, киборг, брадобрей, вельможа, ланиты, гуглить, география, глас

Вопрос: Найдите в тексте все имеющиеся глаголы. Выпишите и подберите к ним видовые пары. Образуйте от каждой пары форму будущего времени.

Вопрос: Текст: Американский математик и метеоролог Эдвард Лоренц при попытке предсказать погодные условия пришёл к выводу, что долгосрочный прогноз погоды невозможен. Поскольку многие природные явления оказывают колоссальное влияние на погодные условия. Даже взмах крыльев бабочки в лесах Амазонки может привести к торнадо в центре Москвы. Именно благодаря Лоренцу и появился термин «эффект бабочки» - маленькое и незначительное действие, которое может иметь бедственные последствия. Эффект бабочки всегда проявляется на человеческом пути. В человеческой жизни всё взаимосвязано. Все происходящие события закономерны. Они имеют свою первопричину и последствия. Известный американский писатель-фантаст Рэй Брэдбери своим произведением «И грянул гром» заставляет задуматься обо всём этом. Герои рассказа на машине времени переносятся из 2055 года в Мезозойскую эру, чтобы поохотиться на динозавров. Но при двух условиях: 1) убить можно только то животное, которое должно и без этого вот-вот погибнуть (например, раненное сломавшимся деревом); 2) возвращаясь, необходимо уничтожить все следы своего пребывания, чтобы не внести изменения в будущее. Люди находятся на антигравитационной тропе, чтобы случайно не задеть даже травинку, поскольку это может внести непредсказуемые потрясения в историю. Один из героев рассказа совершил невинный, на первый взгляд, поступок: в момент охоты он сошёл с тропы и случайно наступил на бабочку. По возвращении домой в исходную временную точку путешествия люди обнаруживают свой мир совсем иным. «Убив бабочку в прошлом», мы не даём ей возможность создать себе подобных, и из-за этого события может не появиться целый вид животных, важных для человечества. Брэдбери предупреждает читателей об опасности, грозящей всем людям: «Люди просят меня предсказывать будущее, а я хочу всего лишь предотвратить его». Если смерть одной бабочки может так повлиять на будущее, то задумайтесь о том, как вы можете изменить будущее человечества. Всё в ваших руках! Вопросы: 1. Выпишите из текста сложные имена существительные. Разберите их по составу. 2. Объясните почему слова соединяются разными гласными. 3. Найдите в тексте слово с приставкой анти- и преобразуйте его в сложное существительное.

Вопрос: Составьте пословицы из двух частей. Объясните их значение. Запишите пословицы в тетрадь, подчеркнув отрицательные местоимения как члены предложения Есть что слушать, Не стыдно молчать, Никакое худо Ничто не стоит так дёшево Скучен день до вечера, Нечем и хвалиться, до добра не доводит. и не ценится так дорого, как вежливость. коли нечего сказать. коли делать нечего. коли все из рук валится. да нечего кушать

Вопрос: 1) Отгадайте загадки, а скороговорки проговорите. 1. Есть семь братьев, годами равные, именами разные. 2. Два брюшка, четыре ушка, 3. Шесть мышат в камыше шуршат. 4. Опять пять ребят нашли пять опят. 5. Пять мешочков шерстяных - греются братишки в них. 2) Отгадайте загадки. 1. У семерых братьев по одной сестрице. Много ли сестёр? 2. У семи братьев по одной сестре. Сколько всех? 3. Летела стая гусей: один гусь впереди, а два позади; один позади и два впереди; один между двумя и три в ряд. Сколько всего гусей? 4. Что милей ста рублей? 5. Один костёр весь свет согревает.

Вопрос: Текст: Критическое мышление - это техника безопасности XXI века. Практически бесперебойно нам в голову поступают сотни, а то и миллионы различного рода контентов. Умение «фильтровать» поступающую информацию и правильно распределять своё внимание крайне важно, чтобы не захлебнуться в этом инфопотоке. Критическое мышление - это: - способность отличить правду от лжи в поступающей к вам информации; - способность проанализировать информацию для формирования собственного мнения; - умение отстаивать свою точку зрения, а при необходимости пересматривать её, если вам привели неопровержимые аргументы, приблизительно, порядка двух-трёх; - способность быть честным: поступаться своими личными предпочтениями, убеждениями ради истины. Критическое мышление помогает быстро определять ключевую идею в текстах, видеоматериалах, находить и анализировать доказательства. Как же его развить? 1. Следите за своим распорядком дня. Если вы засыпаете до 11 ночи, то старайтесь просыпаться до 8 часов утра. 2. Отсеивайте информационный мусор. Учитесь задавать вопрос: «Зачем мне это нужно?» 3. Задавайте вопросы. Тренируйтесь задавать вопросы на самые разные темы. Чем больше вы узнали, тем лучше вы поняли. 4. Больше читайте научно-популярную литературу. Чем больше у нас знаний, тем лучше мы можем составлять логические цепочки, сопоставлять факты, анализировать информацию и определять её достоверность. 5. Играйте. Тренируйте свою эрудицию, логику и сообразительность в игровой форме: играйте в шахматы, решайте ребусы. 6. Всегда учитесь новому. Обучение создаёт необходимые условия для развития критического мышления. Новые знания расширяют представление о мире. Вопросы: 1. Найдите в тексте числительные. Выпишите. Определите их разряды. 2. Определите у всех числительных начальную форму