Запишите словами количественные числительные в таком порядке:

Вопрос: Игра «Редактор». Откорректируйте предложения, правильно подобрав личные местоимения. Запишите полученные предложения 1. Моя мама весьма коммуникабельный человек. У него много клиентов. 2. Вы очень умна, Насиба. 3. Они вчера были в ресторане. Их было очень весело. 4. Акмаль хороший художник. Эти картины принадлежат его. 5. Вы всей семьёй поехали в Лондон? Да, их все поехали. 6. Этот рассказ увлекательный. Я читала её с интересом.

Вопрос: Определите синтаксическую роль глаголов 1. Жить - Родине служить. 2. Дети рисуют. 3. У меня есть желание поехать в горы. 4. Мама научила меня готовить суп. 5. Мы решили поехать на море отдохнуть. 6. Скоро поспеют арбузы. 7. Я люблю читать.

Вопрос: Перепишите предложения, переконструировав их по образцу так, чтобы количественные числительные стали порядковыми. Образец: Уже два раза мой аккаунт пытались взломать. - Уже второй раз мой аккаунт пытались взломать. 1. Шухрат жил в квартире № 22, но никто об этом не знал. 2. У Саши в семье было семеро детей. 3. Сарвиноз училась в школе № 53, но в социальных сетях об этом не писала. 4. Врачи обследовали учеников три раза. 5. Этот код пришёл на телефон сегодня шесть раз

Вопрос: Слова: мусоровозы, полгорода, полдня, чистоплотным, равнодушным Вопросы: 1. Сделайте их словообразовательный разбор. 2. Объясните, как они образованы. Обратите внимание на правописание.

Вопрос: Придумайте сказку по готовому вступлению: «В необычной стране Морфологии жили Полные Прилагательные и были у них младшие братья Краткие Прилагательные...

Вопрос: Прочитайте. Вспомните, из каких произведений взяты эти фрагменты. Найдите притяжательные местоимения, определите падеж, число, род (где возможно). 1. Приятели называли его тюфяком. 2. Он мечтал о подвигах, а жизнь его проходила однообразно и буднично. 3. Гарриет так низко склонилась над блокнотом, что её прямые волосы касались страниц. 4. Пусть ему будет одиннадцать, как и мне, и пусть его мама их бросила и забрала все деньги... 5. А бог успокаивал его, ты всходи, солнышко, не бойся, на земле есть люди, которые не только разбрасывают, но и убирают.

Вопрос: Текст: Наш край славится большим разнообразием узбекских тюбетеек. Ташкентская тюбетейка - это не просто красивый головной убор, это полноценный элемент гардероба. Тюбетейка украшает и седые головы стариков, и макушки новорождённых, покрывает головы молодых парней и девушек. Какие тюбетейки носят в Ташкенте? Бархатные: бордового, тёмно-зелёного или тёмно-синего цвета, орнаменты расшиты разноцветным бисером и могут представлять не ТОЛЬКО узоры, но и растения, животных. Элементы орнаментов призваны защитить от сглаза. Женская ташкентская тюбетейка отличается красочностью и разнообразием рисунка вышивки на ней. Такие тюбетейки носят только по праздникам. В сплетениях узоров можно увидеть очертания птиц - павлина и фазана. Тюбетейка вошла в обиход не только как головной убор, но и как вещь, несущая в себе определённое смысловое значение, тем самым напоминая людям о глубоком смысле жизни. Поэтому ношение тюбетейки не потеряло своей актуальности и по сей день. Сегодня это не только головной убор, но и модный тренд, который с гордостью демонстрируют не только старшее поколение, но и юные модники и модницы, тем самым отдавая дань древним традициям Узбекистана. Вопросы: 1. Выпишите из текста выделенные слова, объясните их значение. Разберите их по составу. 2. Определите, каким способом образованы пары слов: сложить и положить, разноцветный и полноценный, сплетение и украшение.

Вопрос: Образуйте все возможные формы степеней сравнения прилагательных, данных в рамке. яркий, новый, эмоциональный, прямолинейный

Вопрос: 1) Составьте небольшое сообщение о том, какую цель преследуют пользователи, занимающиеся рассылкой спама? Используйте следующие местоимения: наш, некоторые, какие-то, сколько, никогда, мы, где. 2) Игра «Редакторы». Прочитайте предложения из рассказа Льва Толстого «Филипок». Отредактируйте их, правильно употребив местоимения. Подумайте, вместо каких частей речи они употреблены. 1. Шла мимо школы баба с ведром и говорит: «Все учатся, а ты что тот стоишь?»: 2. Школа всё была полна ребят. 3. Все кричали своего, и учитель в красном шарфе ходил посередине. 4. Филипок таким напугался, что говорить не мог. 5. Учитель погладил мальчика по голове и спросил у ребят, кого этот мальчик. 6. «Молодец, - сказал учитель. - Кем же тебя учил читать?»

Вопрос: Текст: Узбекские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались мальчики и девочки на улице, пели песни, бегали без устали, танцевали, состязались в ловкости, меткости и т. д. Для всех народных игр характерна любовь узбекского человека к веселью, удальству. Особенно популярными и любимыми были такие игры, как «Бизнинг дуппимиз» («Наши тюбетейки»), «Кузичок ва эчкилар» («Барашек и козлята»), «Куз бойлагич» («Повязка для глаз»), борьба кураш, «Ок теракми, кук терак» («Белый тополь и зелёный тополь»), «Лайлак» («Аист»), «Ашички» (игра в кости) и др. Игры были распространены во многих регионах Узбекистана, но некоторые из них носили другие названия, хотя смысл был одинаковый. Немало было и таких игр, где успех играющих зависел прежде всего от умения точно бросить палку, попасть в цель мячом, противоборства друг с другом. Как названия игр, так и правила были различны в разных областях Узбекистана, но общим для них являлось стремление выиграть, одержать победу. Узбекские народные игры для детей ценны в педагогическом отношении, оказывают большое влияние на воспитание ума, характера, воли, развивают нравственные чувства, физически укрепляют ребёнка, создают определённый духовный настрой, интерес к народному творчеству. Узбекские народные игры достаточно многообразны по своему содержанию, тематике и организации. «Канатоходцы». Играют 5 и более человек. Ход игры: на площадке ребята чертят прямую линию длиной 6-10 метров. Надо передвигаться по ней, как по канату. Для сохранения равновесия можно разводить руки в стороны. Проигрывают те ребята, которые сойдут с черты - «слетят с каната». Вопросы: 1. Как вы думаете, какие качества у детей воспитывают народные игры? 2. А вы знакомы с игрой «Дуппи ташар»? Сыграйте в неё с друзьями. 3. Кто считается победителем в данной игре?