1. Что такое информационный мусор? 2. Расскажите, с

Вопрос: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и записывая проверочные слова. Обозначьте в предложениях грамматическую основу, графически объясните постановку запятой. 1. Умный и без денег б..гат. 2. Корень учения гор..к, да пло.. сладок. 3. Скуч..н день до вечера, коли делать нечего. 4. Сам стар, да душа м..лода, 5. Для умелой руки все работы ле..ки. 6. Бед..н не тот, у кого мало, а тот, кому мало.

Вопрос: Выпишите слова в три столбика: общеупотребительная лексика, архаизмы, неологизмы. агент, перст, глаголить, президент, шлем, град, митинг, киборг, брадобрей, вельможа, ланиты, гуглить, география, глас

Вопрос: Напишите весёлую историю о себе и своих друзьях, используя 10 притяжательных прилагательных.

Вопрос: Употребите данные количественные числительные с существительными из скобок. Один, одна, одно, одни, два, две (музей, революция, знамя, армия, сутки, аптека, аудитория, каникулы, полушарие, день, тетрадь, студент, герой, цветы, ворота, сирота, имя, городишко, болотце, служащие).

Вопрос: 1. Запишите фразеологизмы, вставляя пропущенные буквы, объясните смысл. Образец: сам не свой - не такой, как всегда. см..треть во все глаза, кр..чать (во) всё горло, б..жать (во) все лопатки, мастер (на) все руки, от всего сер..ца, (со) всех ног, (на) всю к..тушку, каждый встреч..ный, (на) всякий случ..й 2) Вставьте подходящие по смыслу местоимения. Подчеркните их как члены предложения. Число книголюбов постоянно растёт. Для ... из них встреча с интересным произведением равнозначна встрече с добрым человеком. ... книголюбу не обойтись без общественной библиотеки. Здесь он узнаёт о новинках, услышит советы знатоков, ... выберет книгу, которая ему интересна.

Вопрос: От следующих глаголов образуйте повелительное наклонение и составьте предложения. помыть, открыть, войти, взять, учить, приезжать, получить, узнать, найти, спать

Вопрос: Текст: В мире существует много законов о правах ребёнка. Основным из них является Конвенция «О правах ребёнка», которая была принята на Генеральной ассамблее Организации Объединённых Наций 20 ноября 1989 года. Она включает 54 статьи. Все права, входящие в Конвенцию, распространяются на всех детей. Ребёнком в международном праве признается каждый человек до его 18-летия. В Конвенции ребёнок впервые рассматривается как личность, имеющая права, которые государства, подписавшие Конвенцию, обязаны уважать и гарантировать. Конвенция характеризует ребёнка как лицо, наделённое конкретными правами: Статья 6. Право на жизнь. Статья 7. Право на имя и гражданство. Статья 9. Право жить в семье. Статья 13. Право на свободу мысли и слова. Статья 19. Право на защиту от насилия. Статья 24. Право на медицинское обслуживание и заботу о здоровье. Статья 28. Право на образование. Статья 31. Право на отдых и досуг В Конвенции «О правах ребёнка говорится», что каждый человек должен обладать всеми указанными в них правами и свободами без какого бы то ни было различия по таким признакам, как раса, цвет кожи, пол, язык, религия, политические или иные убеждения, национальное или социальное происхождение, имущественное положение, рождение или иные обстоятельства. ООН во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь. Республика Узбекистан ратифицировала Конвенцию «О правах ребёнка» в 1992 году. И с тех пор детский фонд ЮНИСЕФ - международная организация при ООН - продвигает права и благополучие каждого ребёнка в стране, уделяя особое внимание наиболее нуждающимся детям Вопросы: 1. Выпишите из текста глаголы. 2. Разберите глаголы по составу, выделите суффиксы.

Вопрос: Запишите, вставляя числительные полтора или полутора. 1. План выполнен на (полтора) месяца раньше срока. 2. Наше село расположено в (полтораста) километрах от Бухары. 3. Время выполнения домашней работы равняется (полтора) часам. 4.Сроки выполнения ремонта сократились до (полторы) недель. 5. Благодаря этим (полтора) годам я стал взрослее. 2.Составьте предложения со словосочетаниями ниже. Обозначьте падеж числительных шестьсот каменщиков, нянчиться с четырьмя детьми, восемьсот меньше миллиона, семнадцать спортсменов, одиннадцатое декабря, третьего дня, один день и два месяца, пятнадцать человек, восемь собак, семьдесят километров, 50 килограммов, 4000 сумов, 60 минут

Вопрос: Завершите фразы. Подчеркните глаголы в условном наклонении. 1. Если бы я был(-а) директором школы,... 2. Если бы я был(-а) моей мамой,... 3. Если бы я был(-а) главой государства,...

Вопрос: Перепишите группы слов и ответьте на вопросы Слова: конь, дверь, огонь, мелочь, портфель, сирень, шампунь, полынь 1. Чем похожи слова в обеих группах? 2. Чем различаются? 3. Образуйте от первых слов форму родительного и творительного падежей. 4. Какие окончания имеют слова из каждой группы при склонении? 5. К какому склонению относятся слова первой группы? 6. Выделите окончания у слов второй группы. Что их объединяет?