1. Просклоняйте эти местоимения: Мы, наш, самое, сколько,

Вопрос: Текст: «Ничто не может помешать кому-либо играть в эту игру. Она подходит для любого возраста, как для молодых, так и для старых...» - так говорил французский писатель XVI века Франсуа Рабле. Само слово «петанк» пришло к нам из французской провинции Прованса - на местном диалекте оно означает «ноги вместе», это напоминало игрокам о том, что при броске нельзя переступать нарисованный на песке круг. Цель игры состоит в том, что игроки двух команд на площадке размером 4 на 15 метров, покрытой почвой или утрамбованным песком, по очереди бросают металлические шары размером с апельсин, стараясь как можно ближе поставить свой шар рядом с маленьким деревянным шаром кошонетом (фр. сосЬоппе! - поросёнок). При этом металлический шар может задеть кошонет или сбить шар соперника, чтобы оттолкнуть его. Главное, чтобы в конце игры один или несколько шаров команды оказались ближе к кошонету, чем шары соперника. За каждый такой шар начисляется одно очко. Игра продолжается до 13 очков. 1. Игроки делятся на две команды. Вы можете играть 1 на 1 (по 3 шара на игрока), 2 на 2 (по 3 шара на игрока) или 3 на 3 (по 2 шара на игрока). 2. Команда, начинающая игру, рисует на земле круг и, не заступая за его края, бросает кошонет на расстояние от 6 до 10 метров. Затем бросает свой первый шар, пытаясь добросить его можно ближе к кошонету. 3. В круг становится игрок второй команды и пытается добросить свой шар ещё ближе к кошонету, чем игрок команды-противника. Это можно сделать, подкатив свой шар, бросив его или даже броском шара оттолкнув шар команды-противника. Если команда забросит шар ближе, чем её соперники, то это называется «взятие очка» - после этого команда-противник должна попытаться забросить шар ещё ближе. 4. Когда брошены все шары, только шары той команды, которая попала ближе всего к кошонету, добавляются к текущим очкам. Петанк - социальная игра, это не только способ, но и стимул интересно провести время с друзьями и пообщаться. Вопросы: 1. Что означают слова «петанк» и «кошонет»? 2. На какое расстояние должен бросить деревянный шарик игрок первой команды? 3. В чём заключается суть игры?

Вопрос: Спишите. Графически выделите виды глаголов. приплыть, спасать, наступить, прибегать, заплатить, белеть, предложить, запеть, выполнять, дружить, сражаться, принести, подружиться, сберечь, сберегать, мирить, платить

Вопрос: определите способы образования и сделайте морфемный разбор прилагательных: уникальный, коммуникативная, произвольная, доверительных

Вопрос: Текст: У каждого поколения свои герои, тренды и увлечения. А ещё — «мистические» существа, которые жутко пугают, но при этом завораживают. Момо, Фредди, Слендермен, их «предки» начали своё существование с приходом Интернета в нашу жизнь, а «продолжатели рода» скорее всего никуда не денутся. Давайте разберёмся, что со всем этим делать. Вы спокойно сидите с гаджетом. Вам приходит сообщение по мессенджеру: «Ты напишешь (вставьте имя любого цифрового монстра в Дательном падеже) в 3 часа ночи, или твоя жизнь навсегда изменится. Если ты не ответишь, то умрёшь». Вы в панике. Вам страшно, в конце концов. Тут любому человеку станет страшно, даже взрослому. Почему? Да потому что тот, кто придумал эту страшилку, вывел вас на эмоцию, а сильные эмоции заглушают разум у любого человека. Итак, вы в панике. Родителей дома нет. Что делать? Отвлеките себя чем-то хоршим: выпейте воды, позвоните другу, посмотрите ролики с котиками. Главное, переключить внимание. Через десять минут ситуация уже не будет так пугать, и тут самое время включить критическое мышление: а кому это было нужно? Люди, создающие подобный контент, упиваются его воздействием на аудиторию - раз, часто в процессе переписки воруют данные с телефона - два. Не отвечайте на подобные сообщения. На самом деле вашей жизни ничего не угрожает. Вопросы: 1. Сколько в тексте местоимений: личных, притяжательных, указательных? 2. Какие из этих местоимений склоняются по падежам? Просклоняйте их устно.

Вопрос: Распределите имена существительные по значению: конкретные, вещественные, собирательные, отвлечённые. ученик, молоко, цемент, змея, детвора, колпак, дрожжи, ворона, белизна, Земля, конь, стол, дворник, родня, двигатель, чудовище, шёлк, колокольчик, посуда, чай, нефть, свежесть, товарищ, мебель, мошкара, жемчужина, народ, сияние, горох, герой, ходьба, бедность, восторг, горошина, беднота, сахар, уголёк

Вопрос: Продолжите ряд по образцу. Образец: волк - волчок/ волчище. дом, ветер, утюг, дуб, жук, гребень, борщ, друг, снег, каблук, стог, сундук, барсук, сапог

Вопрос: 1. Что такое информационный мусор? 2. Расскажите, с каким видом информационного мусора вы сталкивались? 3. Предложите свои варианты борьбы с информационным мусором. 4. Каким образом вы «инвестируете в себя»? Какие навыки развиваете?

Вопрос: Дополните слова прилагательными: технологии, гаджеты, здоровье, сон, день, дела 1) Выпишите получившиеся словосочетания в тетрадь, поставьте вопросы от существительных к прилагательным. Определите род прилагательных. От чего он зависит? 2) Просклоняйте по падежам получившиеся словосочетания

Вопрос: Спишите. Подчеркните имена прилагательные как члены предложения. Определите род прилагательных. • Один из самых полезных советов во ; время «цифровых пауз» - это наблю- • дение за природой. Даже городской ; пейзаж вызывает радостное чу..ство, • отвл..кает от неприятностей, усп..каи- ; вает. Тенист., ал..ей, тих., парки, изум- : рудн.. каналы - многие не замечают : этих чудес..ных элементов нашего • города.

Вопрос: Спишите пословицы. Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. 1. За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь. 2. Много буд..шь знать - скоро состаришься. 3. Правда глаза кол..т. 4. Конь вырв..тся - догонишь, слова сказанного не ворот..шь. 5. Руки не протян..шь, так и с полки не достан..шь. 6. Дождь вымоч...т, а солнышко высуш..т. 7. Мягко стел...т, да жёстко спать. 8. Человек, он все уме..т: он и паш..т, он и се..т. 9. На тёмно-сером небе мига..т звёзды