1)Выпишите из текста о кибербуллинге словосочетания с

Вопрос: Прочитайте текст. Найдите несоответствия выбора имён прилагательных. Вставьте в текст нужные имена прилагательные. Определите их разряд. Текст: Три друга пошли в косолапый лес за развесистыми грибами. У зелёного Миши была неумытая корзинка, а у раннего Коли и продолговатого Вани незнакомые лукошки. Они собирали счастливые ягоды и перекликались квадратными голосами. Вдруг первое небо потемнело и пошёл вчерашний дождь. Миша, Коля и Ваня спрятались под жизнерадостным деревом.

Вопрос: 1. Запишите под диктовку пословицу о тюбетейке. 2. Приведите один пример фразеологизма о головном уборе.

Вопрос: Подготовьте рассуждение по теме: «Без грамматики не выучишь и математики»

Вопрос: Найдите прилагательное, которое подходит по смыслу к этим пословицам и определите их разряд. 1)... ласка конца не знает. 2)... забота в огне не горит и в воде не тонет. 3)... молитва со дня моря вынимает. 4)... пляска не очень баска

Вопрос: 1) Запишите числа словами. 18; 21; 15; 19; 70; 30; 500 16; 60; 80; 75; 12; 25; 900 2) Заполните пропуски. 1. В коллекциях некоторых любителей насчитывается более четыр.. тысяч ст.. сорок., видов значков. 2. В нашей школе имеются три параллельных седьмых и оди..адцатых класса

Вопрос: Составьте с данными словами словосочетания, определите их вид пятьдесят, восемьдесят, шестьсот, семьдесят, восемьсот, девятьсот

Вопрос: Найдите глаголы I спряжения. Аргументируйте ответ. шагать, плыть, строить, полоть, колоть, носить, лететь, лаять, ходить, дышать

Вопрос: Дополните слова прилагательными: технологии, гаджеты, здоровье, сон, день, дела 1) Выпишите получившиеся словосочетания в тетрадь, поставьте вопросы от существительных к прилагательным. Определите род прилагательных. От чего он зависит? 2) Просклоняйте по падежам получившиеся словосочетания

Вопрос: Текст: В течение исторического пути у каждого народа складываются свои самобытные черты национальной культуры. Помочь детям постичь своеобразие, красоту, гармонию культур разных народов призваны игры. Вот некоторые из игр, в которые играют дети стран ближнего зарубежья. Русская игра «Коршун». Среди игроков распределяются роли: один становится «коршуном», другой - «курицей», все остальные - «цыплятами». «Цыплята» выстраиваются в колонну за «курицей» по одному, крепко держась за пояс друг друга. Игра начинает- Коршун, коршун, что с тобой? - хором спрашивают «цыплята». - Я ботинки потерял, - отвечает «коршун». - Эти? - курица и вслед за ней «цыплята» выставляют правую ногу в сторону. - Да! - кричит «коршун» и бросается ловить «цыплят». «Курица» при этом защищает «цыплят», не толкая «коршуна». Пойманный «цыплёнок» выходит из игры Литовская игра «Квинта». В игре участвуют пять человек. На земле или асфальте вычерчивают прямоугольный квадрат со сторонами по десять метров. Четверо участников становятся в углы квадрата. В центре квадрата чертят круг диаметром полтора метра, в него становится пятый игрок - квинта. Угловые игроки бросают в него мячом, а квинта старается увернуться от мяча, не выходя за пределы круга. Попавший в квинту игрок занимает его место. Украинская игра «Аисты». В игре участвуют шесть-восемь человек. Они изображают аистов. Все аисты становятся в один общий круг. Каждый аист очерчивает вокруг себя круг диаметром в один метр - гнездо. У водящего нет гнезда, он стоит в центре круга. По сигналу водящего все аисты поднимают правую ногу и стоят на одной левой. Водящий прыгает по кругу на одной ноге, выбирает себе любое гнездо и запрыгивает в него Вопросы: 1. Как вы думаете, почему такие игры называются дворовыми? 2. Так ли уж сильно изменились детские игры или у современных детей просто на них нет времени или желания? 3. Как вы считаете, нужны ли дворовые игры сегодня?

Вопрос: 1) Замените, где это возможно, количественные числительные собирательными. 3 (девушки), 4 (гусята), 5 (брюки), 7 (тетради), 2 (друзья), 15 (козлята) 2) Отгадайте ребусы. Придумайте свои. смор1а, по2л, элекЗк, меЗка, 100л, виЗна, паЗот, о5,100п, ЮОрона, 7я , ЮОянка, пиЮОлет, 40а