Спишите, раскрыв скобки. В отрицательных местоимениях поставьте

Вопрос: Запишите прописью дробные числительные. Страус - самая высокая и тяжёлая птица в мире. В высоту он достигает 2,5 метра. Жираф – самое высокое из наземных животных. Его рост - 5,5 метра. У него длинная шея, так что он без труда дотянется до крыши (двух)этажного дома. Могучий африканский слон вырастает до 3,5 метров, а его вес достигает 7 тонн

Вопрос: Просклоняйте словосочетания. В каком значении используется прилагательное «красный» в данных словосочетаниях? красные зори красное солнышко Красная площадь

Вопрос: Найдите и исправьте речевые ошибки. 1. Мы вышли к лесистому озеру. 2. В библиотеке есть список рекомендательной литературы. 3. Недавно начались каникулы у наших школьников, страстных любителей рыболовли. 4. Младшая сестричка очень обидная. 5. Началась защитительная полоса лесов. 6. По приказу жестокого царя объявили смертельный приговор.

Вопрос: К данным словам запишите соответствующие глагольные формы. Идти - м. р., ед. ч., прош. вр. Варить - 3-е л., мн. ч., наст. вр. Ждать - ж. р., ед. ч., прош. вр. Учить - 3-е л., ед. ч., наст. вр. Умыть - 1 -е л., ед. ч., буд. слож. вр. Лежать - 2-е л., мн. ч., наст, вр

Вопрос: Найдите значение данных неологизмов в Интернете и запишите их в тетрадь. Добавьте свои пять примеров современной лексики, которую вы используете с друзьями. Неологизмы: клонирование, иммобилайзер, шопинг, шейкер

Вопрос: Лингвистическая разминка. Определите лексическое значение слова есть. У которых есть, что есть, - те подчас не могут есть, А другие могут есть, да сидят без хлеба. А у нас тут есть, что есть, да при этом есть, чем есть, - Значит, нам благодарить остаётся небо! Р Бёрнс (перевод С. Маршака)

Вопрос: Текст: Образование - один из способов получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития различных способностей. Оно развивает уверенность в себе, позволяет шаг за шагом двигаться вперёд к поставленной цели, подниматься по карьерной лестнице, добиваться успеха. Образование - дорога в будущее. Вся наша жизнь состоит из получения знаний. Сначала мы учимся говорить, ходить, затем получаем знания в детском саду, школе, институте. Каждый человек может выбрать кем стать, где и чему учиться. Многие задают вопрос: «Образование - это право или обязанность?» Заглянем в прошлое. В то время право на образование имел не каждый. Обучаться могли только высшие слои населения. У бедных же людей не было такой возможности, поэтому они получали знания самостоятельно, правда, чаще всего оставались безграмотными. Но бывали случаи, когда дети из «низов» достигали успеха. Например, Михайло Ломоносов, будущий великий русский учёный-естествоиспытатель, пешком отправился в Москву, где он поступил в Славяно-греко-латинскую академию, выдав себя за сына дворянина. Или Эрнест Резерфорд - сын крестьянина, которого впоследствии назовут «отцом ядерной физики», создавший планетарную модель атома. В современном же обществе каждый человек имеет право на образование. Одна из Статей Конституции Республики Узбекистан гласит: «Каждый имеет право на образование», то есть каждому гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования. Также там сказано, что «родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования». Обязанность детей получить образование, а обеспечить это - долг родителей. Таким образом, образование - не только ваше право, но и ваша обязанность. Обязанность строить будущее для себя и своей страны. Вопросы: 1. Выпишите глаголы из текста в 2 столбика: глаголы единственного и глаголы множественного числа. 2. Определите время глаголов.

Вопрос: Запишите, вставляя числительные полтора или полутора. 1. План выполнен на (полтора) месяца раньше срока. 2. Наше село расположено в (полтораста) километрах от Бухары. 3. Время выполнения домашней работы равняется (полтора) часам. 4.Сроки выполнения ремонта сократились до (полторы) недель. 5. Благодаря этим (полтора) годам я стал взрослее. 2.Составьте предложения со словосочетаниями ниже. Обозначьте падеж числительных шестьсот каменщиков, нянчиться с четырьмя детьми, восемьсот меньше миллиона, семнадцать спортсменов, одиннадцатое декабря, третьего дня, один день и два месяца, пятнадцать человек, восемь собак, семьдесят километров, 50 килограммов, 4000 сумов, 60 минут

Вопрос: Напишите 4-5 предложений, используя прилагательные, о Ташкенте.

Вопрос: Текст: Давайте поразмышляем: а как бы выстроились взаимоотношения Буратино с его товарищами, если бы они познакомились в социальных сетях? Смог бы он противостоять злобному Карабасу в виртуальном пространстве? Давайте подумаем! Социальные сети- это добро или зло? В любом случае - это средство коммуникации, которое может быть использовано как для добра, так и для зла. Социальные сети научились управлять умами миллиардов людей. Большинство из них преследуют три цели: - захватить внимание пользователей, чтобы увеличить время пребывания; - заставить вас вернуться и позвать друзей, которые затем пригласят своих друзей; - получить прибыль засчёт рекламы, ориентированной на ваш вкус. Самый простой приём - социальное одобрение. Например, выставил свою фотографию Буратино и ждёт, что её оценят. Эта информация обязательно попадёт в ленту новостей. Пьеро и Мальвина увидят обновление в своих лентах, что запустит волну новых лайков и комментариев, то есть повысит активность и продлит время сеанса. Приём, который часто применяют в дизайне, - движение объектов на экране. В случае социальных сетей это - автоматический запуск видеороликов в ленте для привлечения внимания. Буратино, с интересом просматривая короткие видеоролики своих друзей, напрочь забывает о том, сколько времени он уже находится во Всемирной паутине. Итак, что теряет наш герой при долгом времяпрепровождении в социальных сетях? Живое общение, настоящие эмоции, возможность телесного взаимодействия (рукопожатие, похлопывание по плечу, объятия) и проведение совместного отдыха. Не забывайте: помимо социальных сетей в реальном мире существует масса интересных вещей, которые подарят вам гораздо больше радостных моментов - например, встречи с друзьями, прогулки, занятия спортом, путешествия. Вопросы: 1. Почему везде имя главного героя написано с заглавной буквы? 2. Найдите все местоимения в тексте.