Спишите, раскрывая скобки и заменив местоимения некто

Вопрос: 1. Какая по счёту Земля от Солнца? 2. Есть ли вода на других планетах или их спутниках? 3. Предложите пять правил для человека, которые нужно соблюдать, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений. 4. На Венере льют кислотные дожди. Придумайте, какие существа могли бы её населять.

Вопрос: Составьте слова: 1)Возьмите у прилагательного переменный приставку, у глагола заводить - корень, у существительного лётчик - суффикс. Что получилось? 2) Возьмите у глагола примерять приставку, у существительного море корень, у прилагательного кавказский - суффикс, у прилагательного резкий - окончание. Что получилось?

Вопрос: Текст: Наш край славится большим разнообразием узбекских тюбетеек. Ташкентская тюбетейка - это не просто красивый головной убор, это полноценный элемент гардероба. Тюбетейка украшает и седые головы стариков, и макушки новорождённых, покрывает головы молодых парней и девушек. Какие тюбетейки носят в Ташкенте? Бархатные: бордового, тёмно-зелёного или тёмно-синего цвета, орнаменты расшиты разноцветным бисером и могут представлять не ТОЛЬКО узоры, но и растения, животных. Элементы орнаментов призваны защитить от сглаза. Женская ташкентская тюбетейка отличается красочностью и разнообразием рисунка вышивки на ней. Такие тюбетейки носят только по праздникам. В сплетениях узоров можно увидеть очертания птиц - павлина и фазана. Тюбетейка вошла в обиход не только как головной убор, но и как вещь, несущая в себе определённое смысловое значение, тем самым напоминая людям о глубоком смысле жизни. Поэтому ношение тюбетейки не потеряло своей актуальности и по сей день. Сегодня это не только головной убор, но и модный тренд, который с гордостью демонстрируют не только старшее поколение, но и юные модники и модницы, тем самым отдавая дань древним традициям Узбекистана. Вопросы: 1. Выпишите из текста выделенные слова, объясните их значение. Разберите их по составу. 2. Определите, каким способом образованы пары слов: сложить и положить, разноцветный и полноценный, сплетение и украшение.

Вопрос: Выберите прилагательные, которые пишутся через дефис. светло (голубой), плодово (ягодный), жизне (радостный), взрыво (опасный), научно (популярный), десяти (летний), северо (западный)

Вопрос: 1) Распределите имена прилагательные в 3 колонки по разрядам. оловянный солдатик, холодный день, длинный поезд, смелый поступок, добрый человек, глупый вопрос, сердечная мышца, сердечный привет, каменный дом, каменное лицо, короткое платье, толстый мальчик, синий платок, ташкентский метрополитен, детская литература, двойной подбородок, шерстяной костюм, свинцовая пуля, свинцовые тучи, городской парк, тяжёлый портфель, тяжёлая промышленность, глухой согласный, дедов кабинет, Сардорова работа, синицыно гнездо, деревянный голос 2) Для каждой тематической группы качественных имён прилагательных подберите примеры, используя слова для справок и добавляя свои. 1. Форма предмета. 2. Размер. 3. Цвет. 4. Свойство. 5. Вкус. 6. Вес. 7. Температура. 8. Звук. Слова для справок: прямой, круглый, большой, узкий, низкий, багровый, белый, синий, интересное, целебное, сладкий, тяжёлый, невесомый, лёгкий, резкий, хороший, чудесный, высокая, нормальная, громкий, тихий, мелодичный, высокая, объективная, верная

Вопрос: Прочитайте предложения. Определите синтаксическую роль глаголов в неопределённой форме. Приведите свои примеры. 1. Любить - значит верить. 2. Смеяться полезно. 3. Учитель посоветовал нам решать побольше примеров. Мы попросили его назвать номера упражнений. 4. Завтра я поеду в горы собирать лекарственные травы. 5. Умение выразительно читать - большое искусство.

Вопрос: От приведённых слов образуйте существительные с суффиксами -чин-, -щин- Составьте с ними словосочетания. дрессировать, зачинать, атом (учёный), точить, фонарь, разносить (инфекцию), барабан, переписывать (бумаги), участник заговора, штамповать, наладить, раскроить, переводить, обходить, застроить, извоз, убирать, бетон, камень, переплетать, рассказать, кровля, раздача, добыча

Вопрос: Определите спряжение глаголов, вставьте пропущенные буквы (он) подыщ..т работу, (он) дополн..т ответ, дыш..тся легко, засе..шь поле, обкле..шь обоями, вытр..шь насухо, колышется знамена, народ бор..тся, снег та..т, все зависит от обстоятельств, брод..шь по аллеям, он ненавид..т ложь, сказанного не ворот.шь, ты все мож..шь, солнце гре..т, окно заиндеве..т, слыш..шь все шорохи, хоч..тся выиграть

Вопрос: ТЕКСТ: Головной убор - часть любой культуры Задумывались ли вы о том, что головной убор порой даёт о человеке больше информации, чем весь его костюм? Что с него начинаются истории целых народов? Взять хотя бы корону. Ведь это, если хотите, та же шляпа. Традиционная и заключающая в себе глубокий священный смысл. Так что же это такое на самом деле - головной убор? И почему для одних он - способ сохранить причёску, банальное украшение, защита от дождя, а для других - мистический предмет таинства, надевать который может лишь посвящённый? Вековые традиции, состоящие в том, что головной убор можно носить лишь согласно положению в обществе, давно канули в лету. Традиция ношения головного убора уже не так принципиальна в наши дни. Однако её отголоски всё ещё сохраняются среди военных и работников органов внутренних дел. Если вы встретите работника ГАИ без фуражки, то даже не обязаны ему подчиняться! Почему именно головной убор на протяжении тысячелетий являлся важнейшим, определяющим и самым символичным элементом традиционного костюма? Потому что именно в голове сосредоточен разум человека. Голова - важнейшая часть тела человека. И если без руки или ноги прожить трудно, но можно, то без головы - ни минуты. На протяжении многих тысячелетий человек защищал голову от бед, болезней, непогоды и другого негативного воздействия. Бережное отношение к голове и сформировало у человека уважение к её убранству. Сегодня старые традиции уходят далеко в историю, вытесняя на передний план минутную моду и любовь к аксессуарам. Головные уборы уже давно утратили прежний вес и символизм в обществе, но они по-прежнему остаются самым интересным, загадочным и мистическим атрибутом тысячелетней истории человечества. Вопросы: 1. Придумайте своё заглавие к тексту. 3. Объясните значение фразеологизма канули в лету . 4. Назовите основную идею текста

Вопрос: От слов, данных в скобках, образуйте прилагательные и согласуйте с теми существительными, к которым они относятся. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, выделите суффиксы прилагательных. Михайло Ломоносов писал, что в (Русь) языке имеется в..ликолепие (Испания), живость (Франция), крепость (Германия), нежн..сть (Италия), сверх того богатство и сильная в изображении краткость (Греция) и латинского языков.