Вставьте пропущенные гласные в корне. Подберите видовую

Вопрос: Составьте словосочетания прилагательное + существительное. Определите род и склонение существительных. Запишите в тетрадь. 1. Такси, путь, имя, пальто, пламя, кенгуру. 2. Знамя, кашне, кольраби, время, племя, кофе.

Вопрос: Вставьте в предложения вместо точек глаголы из рамки в нужной форме. Как вы ... к урокам? 2. Я верю в них и ..., что они сдадут экзамен. 3. Мы обо всём .... 4. Девочка ... змей. 5. Они ... своими успехами в учёбе. 6. Это слабая команда, и я ..., что она выиграет. 7. Они ...с нашими условиями и подписали договор согласиться, договориться, относиться, гордиться, надеяться, сомневаться, бояться

Вопрос: Просклоняйте по падежам местоимения. себя, каждый, они, его, её, их

Вопрос: Изучите синонимичный ряд глагола «говорить» и определите оттенок значения каждого из глаголов. Составьте три предложения с любыми из глаголов, выделите грамматическую основу. сообщать, заявлять, шептать, высказывать, толковать, болтать, произносить, объяснять

Вопрос: Текст: К группе «Человек - знак» относятся все профессии, связанные с использованием устной и письменной речи, работой сдокументами и цифрами. Это профессии экономиста, бухгалтера, лингвиста, математика, программиста, нотариуса. Предметом труда для этих профессий является «знаковая система», то есть вся информация, которую можно представить в виде текстов, формул, знаков, кодов, графиков, диаграмм и чертежей. От достоверности и своевременности информации в нашей жизни зависит многое. Профессии этой группы предъявляют особые требования к мышлению, памяти и вниманию человека. По объекту труда профессии типа «Человек - знаковая система» делят на несколько видов. Первый - работа с документацией, текстами, книжным материалом, словами. Основополагающей системой знаков здесь выступает язык. Второй - работа с компьютерной техникой и информационными системами, в Интернете. Такие профессионалы с лёгкостью оперируют числами, кодами, отличаются высокой концентрацией внимания, аналитическим складом ума. Третий - оперирование формулами, знаками и числами. В процессе работы специалисты воспроизводят данные в числовом формате. Люди такого вида профессий получают сведения путём проведения исследований в области различных наук Вопросы: 1. Найдите в тексте прилагательные. Определите их разряд. Образуйте степени сравнения, если это возможно. 2. Определите синтаксическую роль всех найденных прилагательных.

Вопрос: 1) Образуйте прилагательные от названий месяцев года, составьте словосочетания, выделите суффиксы. Образец: март - мартовский - мартовский цветок

Вопрос: Напишите 4-5 предложений, используя прилагательные, о Ташкенте.

Вопрос: Прочитайте и вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы. маленький сверч..к, рыболовный крюч..к, удачный прыж..к, длинный языч..к, небольшой свёрточ..к, куст..к сирени, прыгающий кузнеч..к, красный кирпич..к, последний кусоч..к, детский чулоч..к, быстрый скач..к, золотой петуш..к, детский стиш..к, маленький пастуш..к, деревянный ковш..к, чистый воротнич..к, новый замоч..к, жёлтый комоч..к, отточенный карандаш..к, блеющий бараш..к

Вопрос: Измените вид глаголов в предложениях и объясните, как изменился смысл предложения. 1. Он ложился спать, когда я поздно вечером зашёл к нему. 2. Корабль уже возвращался в порт. 3. Наступила долгая полярная ночь. 4. Мы спешно собирали свои вещи. 5. Снег таял, дороги стали непроезжими. 6. Когда мы подошли к стадиону, я вспомнил, что забыл билет дома. 7. Летом все мои друзья разъезжаются.

Вопрос: Спишите пары глаголов, определив их вид. Выделите морфемы и определите, чем они различаются - приставкой, суффиксом или основой. есть - поесть, прыгать - прыгнуть, жить - пережить, кричать - крикнуть, списать- списывать, решить - решать, учить выучить, бросить - бросать, делать - сделать, вскочить - вскакивать