1. Какие тюбетейки носят в Ташкенте? 2. Чем

Вопрос: Найдите и исправьте ошибки. не брежный почерк; несладкий чай; вовсе непривлекательный человек; очень не красивый; немелкая, а глубокая река; ребёнок не здоров; не замысловатые постройки; не дорогой, но удобный портфель; не учтивый человек; ничуть неинтересный фильм; некаменный дом; невысокий, но худой; река неглубок

Вопрос: 1. Играли ли вы когда-нибудь в водяные пистолеты? Расскажите о том, что вам особенно понравилось. А что не понравилось? 2. Приходилось ли вам самостоятельно изготавливать водяные пистолеты? Подключите воображение и предложите способ их изготовления из подручных материалов.

Вопрос: Раскройте скобки. Запишите прописью дробные числительные. Объясните правописание существительных после дробных числительных. 1.2/3 те(р, рр)итории парка занимал сосновый бор. 2. Лукошко вмещает не более 2,3 килогра(м, мм)а земляники. 3. От школы до дома ровно 1,7 кило(м,мм)етра. 4. 1/8 поверхности озера заросла камышом. 5. 1/4 приобретённых дисков оказалась бракованной. 6. Около 1/8 опрошенных ответили на вопрос положительно.

Вопрос: Спишите предложения, подбирая подходящие по смыслу глаголы и ставя их в нужную форму. - За интересную выдумку ничего не жалко, мы последнюю рубаху ...! — согласились жители. 2. - А я что ...? - со слезами в голосе спросил Петька. - Ребята, вы не... мне умереть с голоду? - Конечно, не..., Петенька!- воскликнула Лида — На, родной, . . . конфетку! 3. - У нас каждый житель делает, что ..., - сказал Митька. 4. - Мы ... сейчас в Мурлындию! - закричал Митька (А. /-(ирносов) Слова для справок: отдать, есть, дать, съесть, хотеть, побежать.

Вопрос: Перепишите, раскрывая скобки. (не)настье; (не)доразумение; знайка; (не)погода; (не)досол; (невежливость; (не)урожай; (не)счастье; (не) вежливость, а грубость; (не)приятель; (не)нависть; (не)счастье, а горе; (не) дочёт; (не)доумение; (не)ряха; (не) рушимость; (не)задача, а пример; (не) решительность; (не)брежность; и (не) друг, и (не)враг, а так

Вопрос: Завершите фразы. Подчеркните глаголы в условном наклонении. 1. Если бы я был(-а) директором школы,... 2. Если бы я был(-а) моей мамой,... 3. Если бы я был(-а) главой государства,...

Вопрос: Выберите нужную форму имени прилагательного. Запишите предложения, укажите грамматическую основу. 1. Моё хобби - изучать языки. Оно мне даётся с трудом, но я знаю, что только первые шаги (трудные, трудны). 2. Я давно интересуюсь растительным миром, но вопрос, который задала мне сестра о лопухах, был (сложным, сложен). 3. Во время занятий спортом я понял, насколько это занятие (тяжёлое, тяжело). 4. Моя работа была (оригинальная, оригинальна).

Вопрос: Образуйте от данных слов существительные с суффиксами -ушк-, -ЮШК-, -ИШК-, -ышк платье, перо, поле, воля, доля, ружьё, волк, купец, ум, зима, забор, заяц, трус, город

Вопрос: 1) Выделите грамматическую основу. 2) Спишите, вставьте пропущенные знаки препинания. 1.На длинных стеблях болтались из стороны в сторону синие колокольчики, и, наверное, только пчёлы слышали, как они звенели. Возле муравейника на обогретой земле лежали полосатые цветки-граммофончики, и в голубые их рупоры совали головы шмели. 2.Санька рассердился бросил посудину и свалился в траву. Зазвенел чайник брызнули из него ягоды. Бьются братья богатырские катаются по земле всю землянику раздавил

Вопрос: Предложение: Они самостоятельно обучаются изготавливать оригинальную глиняную посуду, учатся готовить вкусные национальные блюда, шьют забавные игрушки. Объясните значение прилагательных в выделенном предложении. Спишите. Составьте как можно больше словосочетаний с этими прилагательными