1. Что обозначает слово «кулох»? 2. Опишите кулох. 3.

Вопрос: Преобразуйте предложения так, чтобы сказуемое было выражено безличным глаголом 1. За окном накрапывал осенний дождь. 2. Ветер качал верхушки тополей. 3. Снег занёс все дороги, не проехать машинам. 4. Мы с тобой в чудеса не верим. 5. Ветер швыряет лодку, как щепку. 6. Опять пришло похолодание. 7. Наступает вечер.

Вопрос: 1) Спишите слова, распределив по столбикам: числительное и написание. Выделите корни и соединительные морфемы. стомиллиардный, пятнадцатилетний, двухсотый, десятиграммовый, двадцатидвухмиллионный, пятикилометровый 2) Спишите. Определите разряд всех числительных. Мы подошли к пятиэтажному дому. У второго подъезда на двух скамейках сидели пятеро подростков. Один из них показался мне знакомым. Оказалось, что это был приятель моего брата, который учился в шестом классе 3) Образуйте от словосочетаний сложные прилагательные. Запишите их. шесть тонн, две ноги, пять дней, два сума, три года, двадцать восемь лет, семнадцать граммов, двести литров

Вопрос: Выберите прилагательные, которые пишутся через дефис. светло (голубой), плодово (ягодный), жизне (радостный), взрыво (опасный), научно (популярный), десяти (летний), северо (западный)

Вопрос: 1. Выпишите слова баночки, фисташек, бабушки, дедушки. Поставьте их в родительный падеж. Разберите по составу. 2. Найдите в тексте существительные, от которых можно образовать новые слова с помощью суффиксов -ечк-, -ичн-.

Вопрос: Образуйте от глаголов глаголы в повелительном наклонении. улыбаться, улыбнуться; решать, решить; убегать, убежать; расстилать, расстелить; класть, положить

Вопрос: Сделайте морфологический разбор существительных из данного предложения. Каракалпаки очень любят своё море и утверждают, что содержание солей в водах Арала выше, чем в Мёртвом море.

Вопрос: Спишите только словосочетания с глаголами настоящего времени. Задайте к глаголу вопрос. Образец: развивают (что делают?) знания. расширяют права, признают права, проистекают из признания, поощряют уважение, включат в себя, имеет право, помните о том, не сможете понять, поможет вам

Вопрос: Текст: Группы профессий «Человек - искусство» связаны с изобразительным искусством. Здесь задействованы такие специальности, как ювелиры и художники-оформители, актёры и музыканты, артисты, вокалисты, режиссёры, дизайнеры, поэты, визажисты и модельеры. К этой группе относятся профессии, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актёрско-сценической деятельностью. Создание произведений искусства - особый процесс. Не всегда современники способны оценить живущего рядом гениального художника, поэта или композитора, потому что таланту свойственно обгонять своё время. Но зато человек, занимающийся творчеством, испытывает ни с чем не сравнимую радость. Для освоения творческих профессий мало одного желания - необходимы творческие способности, талант, трудолюбие. Человек, решивший избрать профессию группы «Человек - искусство», должен, прежде всего, обладать врождённым талантом и способностями, которые необходимо развивать в будущем - образное мышление, любовь к красоте, художественный вкус, яркое и богатое воображение, эстетические чувства, гармония с окружающим миром. Помимо врождённых способностей и таланта, художник, писатель или музыкант, должен быть настойчивым, трудолюбивым и иметь силу воли и огромное желание доставлять людям радость. Главная цель такой профессии - создание красоты, эстетики, гармонии для окружающего нас мира, сохранение культурного наследия человечества Вопросы: 1. С какими специальностями связана группа «Человек - искусство»? 2. Почему для таких людей необходимо иметь способности и талант? 3. По какой причине современники не всегда могут оценить гениальность художника? 4. Как вы понимаете фразу «культурное наследие человечества»? Назовите объекты культурного наследия Узбекистана

Вопрос: От приведённых ниже существительных образуйте существительные с суффиксами субъективной оценки -ичк- и -ечк использовав, где необходимо, промежуточное звено. Образец: лун - луновица - луновична; утро -утречно. умный, жижа, имя, сито, Соня, Зоя, ложка, Лия, Тая, лейка, канарейка, монах (ж. р.), стремя, майка, крошка

Вопрос: 1. Какие соцсети чаще посещают подростки? Почему? 2. Как вы думаете, какие виды занятий могут отдалить подростков от постоянного зависания в Интернете? 3. Предложите свой способ, как не поддаваться манипуляциям соцсетей.