Скажите, какие слова употреблены в переносном смысле

Вопрос: Прочитайте отрывок из легенды о Золотом человеке. Выполните задания. На обширных землях между хребтами Алатау и Каратау жило когда-то многочисленное племя. Был тот народ могущественным и богатым. И вот однажды в семье батыра Каскалдака родился десятый сын с длинной прядкой золотистых волос на темечке, с золотым айдаром. Младший сын в многодетной семье рос вольготно, все (он) лелеяли и баловали. Но Алтын-айдар не вырос капризным и избалованным. С малых лет он пристрастился к скачкам на лошадях и всякий раз приходил в байге первым, точно у (он) коня вырастали крылья. Однажды дошла до племени чёрная весть: с востока вдоль реки Или надвигается грозный враг. А вслед за (этот) вестью примчались и гонцы из дружественных родов, селившихся по соседству: «С востока идёт несметное войско, растекается по (наш) землям, как чёрная сажа. Ряды (они) бесчисленны…». Вопросы: 1. Такой вы себе представляли жизнь юноши – «Золотого человека»? Что могло произойти дальше? 2. Раскройте скобки, правильно употребляя местоимения. 3. Найдите в тексте слова, употреблённые в переносном значении. Объясните значение выделенных слов в тексте.

Вопрос: Сочините сказку для первоклассников, в которой вы расскажете о том, как растут деревья.

Вопрос: Найдите в предложениях ошибки и исправьте их. 1. Детвора бесгранично радовалась их приезду. 2. С возложенными обязанностями справлялся он неплохо: со знанием дела разпределял, кому что брать с собой в поход. 3. В основном мои друзья брали с собой баурсаки, изпичённый на печке мамами мякий хлеп, свежую сметану, масло, рыбные консервы, огурцы с помидорами, сладости. 4. Стилили покрывала, ставили круглый дастархан, на который выкладывали всё съестное. 5. Изкупавшись, мы с шумом-гамом собирались у дастархана.

Вопрос: Продолжите ряды слов двумя-тремя своими примерами. Выделите суффиксы и окончания. Эволюция, ... ; Пришельцы, ... ; Куницын, ..

Вопрос: Что в природе можно назвать чудесным? Какие природные чудеса нашей страны вам известны?

Вопрос: Придумайте и запишите продолжение легенды об озере Шайтанколь

Вопрос: Прочитайте странички дневника астронома. Назовите повторяющиеся слова. Замените их, где возможно 5 сентября Мы обратили внимание на то, что звёзды образуют определённые скопления – созвездия. Необходимо дать названия этим созвездиям. 6 сентября Астрономы разделили небо на 88 созвездий. Названия созвездий: Волосы Вероники, Гончие псы, Волопас, Орион. Сегодня дали название самому большому созвездию – Большая Медведица. 7 сентября Составляем карту звёздного неба. Направление на север на Земле можно определять по Полярной звезде. Эта звезда – ярчайшая в созвездии Большая Медведица. 8 сентября Карта составлена! На ней есть и зодиакальные созвездия

Вопрос: Прочитайте стихотворение Маргариты Алигер, вставляя подходящие по смыслу слова. Берёт японец ветку (яблони, вишни) В жемчужно-розовом цвету, Срезает всё, что видит (ненужным, лишним), Что нарушает красоту. И острый нож (чистит, кромсает), мучит Живую зелень, нежный (цвет, свет). Но он становится всё лучше, Неповторимый тот (балет, букет). Исполненный такого чувства, Что не добавить ничего. Произведение искусства, Дитя жестокости его. Он как японская (витрина, картина), Он словно утренний (привет, рассвет): Светло, и ярко, и едино, И лишних красок в гамме нет.

Вопрос: Соотнесите слова с их значениями. Скажите, что связывает эти слова и что их отличает. Слово: 1. Фантазия 2. Фантастика 3. Фэнтези 4. Сказка Значение: а) народное произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных сил б) способность мысленно создавать образы; воображение. в) жанр искусства, основанный на использовании мифологических и сказочных мотивов. г) то, что основано на творческом воображении, на вымысле.

Вопрос: Напишите краткое содержание детской фантастической книги или детской сказки. Начните с обращения к читателю. Отразите следующие моменты: где происходит событие, название места, какие животные и фантастические (сказочные) существа являются героями, что делают, какие поступки совершают.