Допол́ните диалог. – Привет, завтра мы едем в

Вопрос: В каком варианте даны предлоги творительного падежа? А) к, по В) над, с С) в, на D) о(об), через

Вопрос: Выберите синоним подчёркнутого в тексте слова. А) мир В) родина С) жизнь D) дом Деде Коркут молвил: – Чабан, за свободу этой земли погибло много воинов, джигитов. Но мы ещё живы и будем жить. Сын у тебя, как львёнок, он станет тебе опорой*, защитой! На этом поле большая рать* полегла, малая рать уцелела. И видишь, оставшиеся борются! Среди них твой сын. Я даю ему имя Азер – «малая рать». Пусть будет больше Азеров, пусть дадут они жизнь этой земле! Деде Коркут взглянул на Азера и добавил. – Сынок, Азер, знай: чтобы земля стала отчизной, стала отечеством, нужны два дела. Первое: в эту землю надо сеять, с этой земли собирать; и второе: надо её защищать от врагов. Землю, которую ты не смог защитить, не стоит засевать. А землю, которую ты не засевал, не стоит защищать. Гараджа Чабан молвил: – Сын мой, запомни эти слова! Деде Коркут продолжал: – Чабан, ты затеял большое дело, хорошо за него взялся. Поднимись на гору, разведи на вершине три костра. Когда горит один костёр, на пир народ собирается; когда два костра – защищаться от врага собирается. Пусть теперь увидят три костра, все соберутся. Пусть знают, что время идти работать! (По Анару)

Вопрос: Ответьте на вопросы и поставьте слова в скобках в нужной форме. 1. Когда начинается учебный год? (сентябрь) 2. Когда завершается учебный год? (июнь) 3. Когда у вас будет праздник? (март) 4. Когда у вас будут зимние каникулы? (январь) 5. Когда у вас начнутся летние каникулы? (июнь) 6. Когда вы ви дели этот фильм? (декабрь)

Вопрос: Составьте предложения с данными названиями городов. Имишли • Физули • Ходжалы • Масаллы

Вопрос: Задайте вопросы по образцу Образец: Где моя ручка? Кто-нибудь видел мою ручку? 1 Где мой зонтик? 2 Где мой брат? 3 Где мои очки? 4 Где наш артист? 5 Где его собака? 6 Где их дочь?

Вопрос: Составьте вопросы к тексту. Я учусь в шестом классе. Все учащиеся нашего класса хорошо учатся. В этом нам помогают учителя и новейшие* технологии. Во время занятий мы используем компьютер, проектор, электронную доску. Это делает наши уроки интереснее и нагляднее. Учащиеся нашего класса с удовольствием участвуют в различных конкурсах, соревнованиях и городских олимпиадах. Наш класс очень дружный. В конце недели мы ходим с одноклассниками в музеи, в кино, в театр или просто гуляем по городу. Иногда! по вечерам общаемся в социальных сетях. Все мы разные, и у нас разные интересы и характеры. Несмотря на это, мы очень дружные. Ведь класс - это «маленькое общество». Я очень дорожу* своими одноклассниками*. Все они замечательные ребята!

Вопрос: Прочитайте текст и озаглавьте его. COVID-19 — коронавирусная инфекция, которая представляет собой опасное заболевание* C начала 2020 года этот вирус стал распространяться в разных странах мира Весь мир стал бороться с общим врагом – с коронавирусом Вирус способен поражать различные органы и вызывать целый ряд заболеваний у людей Чтобы не заразиться этим вирусом, необходимо носить маску Нужно помнить, что вирус может распространяться через загрязнённые поверхности, например, дверные ручки Поэтому часто надо мыть руки с мылом, протирать их спиртом. Этот «невидимый* враг» опасен для каждого из нас. Только соблюдение личной гигиены поможет победить вирус.

Вопрос: Исправьте ошибки в словосочетаниях. талантливая конферансье • забавное пони • красивое Шеки серая кенгуру • весёлая шимпанзе • горькая кофе

Вопрос: ыберите несклоняемые имена существительные. жюри • пюре • платье • пальто • жакет • манто • колибри • поле филе • тире • облако • фламинго • гнездо

Вопрос: Поставьте вопрос к выделенным словам. 1. Ламия дала словарь подруге 2. Сестра купила тетради брату 3. Кямаля подарила цветы маме 4. Дети купили подарок отцу 5. Мать читала детскую книгу сыну 6. Халид позвонил по телефону дедушке.