Допишите окончания слов. 1. Бурн(-ый, -ая, -ое)* Араз

Вопрос: Составьте вопросы к тексту. Моя Родина – страна с богатой, интересной, древней историей. В нашей стране проживают представители более ста национальностей. У каждой из них свои обычаи и традиции. Наш народ всегда вставал на защиту* своих земель от врагов. Это наглядно доказала сорокачетырёхдневная Отечественная война, которая началась 27 сентября и закончилась 10 ноября 2020 года. Представители всех национальностей поднялись на защиту Азербайджанасвоей Родины. Они смело шли в бой, потому что защищали родную землю. Именно благодаря сплочённости* нашего народа, мы победили врага. Эта Отечественная война доказала всем, что вместе мы – сила!

Вопрос: Составьте предложения по образцу. Образец: Азиза + нет + машина – У Азизы нет машины. Книга Спортсмен Самир Ученик Трус Шкаф ручка полка обложка тренировка смелость друг

Вопрос: Прочитайте диалог и составьте новый по образцу. – Мама, у нас в школе пишут письма на фронт солдатам. – Это хорошее дело. Им будет приятно получать эти письма. – А что я могу им написать? – Ты можешь написать им свои пожелания. – Но я же не знаю, как зовут этих солдат. – Назови их защитниками отечества. – Хорошо! Знаешь, что я им пожелаю? – И что же? – Чтобы они вернулись домой победителями.

Вопрос: Выпишите имена существительные среднего рода 2-го склонения. дворец • хан • город • история • музей • памятник • культура • значение здание • территория • стена • этаж • окно • мозаика • стекло решётка • освещение • зал • жильё

Вопрос: Составьте словосочетания и запишите с ними предложения. режим физическое утренняя состояние виды здоровья зарядка развитие спорта дня

Вопрос: Ответьте на вопросы. 1. Какой ручкой вы пишете? (синяя) 2. Каким карандашом он рисует? (красный) 3. Какой рукой ты пишешь? (правая) 4. Какой атлетикой он занимается? (лёгкая) 5. Какой гимнастикой она занимается? (художественная) 6. За каким столом удобнее работать? (письменный)

Вопрос: Составьте вопросы к тексту. Синие листья У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю: - Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит: - Спрошу у мамы. Приходят на другой день обе* девочки в школу. Спрашивает Лена: - Позволила мама? А Катя вздохнула и говорит: - Мама-то позволила*, да я боюсь, сломаешь ты карандаш. - Я осторожненько*, мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную. - Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит*. И лицо недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошло!*. Не взяло! карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней: - Ну, что ж ты? Бери|Бери! – Не надо, – отвечает Лена На уроке учитель спрашивает: – Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие? – Карандаша зелёного нет – А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена А Катя покраснела и говорит: – Я ей давала, а она не берёт Посмотрел учитель на обеих: – Надо так давать, чтобы можно было взять (По Валентине Осеевой)

Вопрос: Задайте вопросы к выделенным словам. В нашей стране проживают представители более ста национальностей. Многое объединяет народы Азербайджана. Одна из типичных черт нашего народа – это любовь к Родине. У нашей страны есть самое главное – люди, которые сильно любят Родину.

Вопрос: Вставьте на место пропусков подходящие по смыслу слова в нужных падежах. 1. Занимать много ___ 2. В ___ костра 3. Выращивание ____ 4. Звать по _____ 5. Поднимать ____ Слова для справок: пламя, семя, знамя, время, имя.

Вопрос: В каком варианте словосочетание государственный флаг употреблено в родительном падеже. А) Государственный флаг гордо развевается на площади. В) Мы учили стихотворение о государственном флаге. С) Каждый знает цвета государственного флага. D) Воины присягнули государственному флагу.