Дополните диалог. В вашей школе есть класс, который

Вопрос: Прочитайте предложения и задайте вопросы к наречиям. 1. Окна вагона были наглухо закрыты. 2. На выходе из школы направо и налево открываются двери. 3. У нас мало времени для раздумья. 4. Я заново переписал текст. 5. Изредка из леса доносится пение птиц. 6. По дороге домой я читал вывески справа и слева.

Вопрос: Какой вопрос нельзя поставить к данному предложению? 24 июня 2019 года распоряжением Президента Азербайджанской Республики Ильхама Алиева Поладу Гашимову было присвоено звание генерал-майора. A) Когда Поладу Гашимову было присвоено звание генерал-майора? B) Кто присвоил Поладу Гашимову звание генерал- майора? C) Почему Поладу Гашимову было присвоено звание генерал-майора? D) Какое звание было присвоено Поладу Гашимову? E) Кому было присвоено звание генерал-майора?

Вопрос: Ответьте на вопросы по тексту. 1. Когда появилось искусство ковроделия в Азербайджане? 2. Что отражается на азербайджанских коврах? 3. Из чего изготавливаются ковры? 4. Какие ковродельческие школы есть в Азербайджане? 5. Чем отличаются эти школы? Искусство ковроделия появилось в Азербайджане в древности. И в современном Азербайджане продолжают развивать древние традиции искусства ковроделия. Азербайджанский ковёр описать невозможно. Его нужно увидеть. На нём отразились все краски природы Азербайджана: синее небо и зелёные леса, жёлтый песок морского берега и белые вершины гор. Для изготовления азербайджанских ковров используются шерстяные нйтки, окрашенные натуральными красителями. Эти красители изготавливаются по старинным рецептам. Они не повреждают шерстяные нити, а придают им особый блеск. Азербайджанские ковры условно делятся на 7 ковродельческих школ: губинская, бакинская или абшеронская, ширванская, гянджинская, газахская, карабахская и тебризская. Ковры этих школ отличаются своим орнаментом, техникой исполнения.

Вопрос: Какого утверждения нет в тексте? 1. Лютфи Заде работал в сфере электрической инженерии. 2. Теории Лютфи Заде использовались в космических программах США. 3. Лютфи Заде работал в Азербайджане. 4. Японские компании использовали теории Лютфи Заде. 5. Лютфи Заде был похоронен в Азербайджане. Лютфи Заде работал в сфере электрической инженерии. В середине 1960-х годов он создал теории, которые сделали его известным в мире науки. Такие известные японские компании, как «Mitsubishi», «Toshiba», «Sony», «Canon», «Sanyo», «Nissan», «Honda» широко используют научную теорию Лютфи Заде. Применение этой теории принесло Японии миллиарды долларов. Американцы также стали широко применять теорию Лютфи Заде. Научные теории великого учёного сыграли большую роль в создании компьютеров. Его теории использовались в космических программах США. Сегодня во всём мире в проектировании бытовой техники, атомных энергоблоков, автомобилей, поездов, метро, вертолётов, роботов применяется его теория. То есть теория Лютфи Заде присутствует в каждой сфере нашей жизни. И мы гордимся им. Лютфи Заде никогда не забывал, что он азербайджанец. Он очень любил свою родину. По его желанию после смерти он был похоронен в Баку.

Вопрос: Задайте вопросы к выделенным словам и запишите 1. Мы выбрали горнолыжные (какие?) костюмы и ботинки для поездки. 2. Человек нещадно эксплуатирует (...) этот ценный ресурс, что приводит к сокращению лесного покрова Земли. 3. Посетитель (...) встал и молча вышел. 4. Снежный буран (...) усиливается, и у вертолётов не хватает мощности выбираться из воздушных ям. 5. После сильного урагана (...) с деревьев опали все листья. 6. Сегодня мы с другом зашли в представительство (...) Японии в нашей стране.

Вопрос: Составьте кластер. Личные местоимения в единственном числе: Личные местоимения во множественном числе:

Вопрос: Представьте себе, что вы хотите провести в вашем классе мероприятие, посвящённое встрече с Чингизом Абдуллаевым, и пригласить на него своих учителей и родителей. Напишите приглашение своим родителям, используя следующий oбразец: Уважаемый директор Хуроман ханым! Приглашаем Вас на мероприятие «Встреча с Чингизом Абдуллаевым». Мероприятие состоится 28 ноября 202.. года в 12.00 в кабинете русского языка. С уважением: ученики 7 а класса.

Вопрос: Найдите в тексте однокоренные слова. Выпишите их и выделите корень. Так же, как и у кустов, Корень слова есть у слов. Будь внимателен к словам, Отыщи в них корень сам: Лес, лесок, лесной, лесник. Цвет, цветок, цветной, цветник. Лётчик, самолёт, полёт. Ледяной, ледовый, лёд. Сад, посадка, посадил. Род, родители, родил. Ходит, выходка, ходы. Трудовой, трудись, труды. (Надежда Бетенькова)

Вопрос: Вставьте пропущенные слова. 1. Мой дедушка едет (откуда?) ... . 2. (Где?) ... было много цветов. 3. Мы (когда?) ... вернулись из Туфандага. 4. Учащиеся нашего класса учатся (как?) ... . 5. Этот ученик (в какой мере?) ... старательный. 6. Здесь нужно повернуть (куда?) ... . Слова для справок: во дворе налево хорошо из города очень, вечером

Вопрос: Определите соответствие. захватить разорить разграбить нанести уничтожить поражать волноваться за детей ущерб земли врага красотой магазин гнездо