Спишите отрывки из стихотворений К.К. Случевского. Поставьте

Вопрос: Подберите синонимы к слову возвёл. Вспомните фразеологизм с этим словом. Объясните его значение.

Вопрос: Вначале выпишите предложения, где союзы связывают однородные члены, затем - сложные предложения. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте союзы по составу. 1) Огонь в лампе потускнел, но через секунду снова разгорелся. (М. Горький) 2) Листья то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. (К. Паустовский) 3) Мы принялись бегать по закрайку самого берега, и всё выходило отлично, несмотря на то что кое-где лёд ломался и выступала вода. (Д. Мамин-Сибиряк) 4) Я понял, что нахожусь в парке, возле своего дома. (О.Ахмедов) 5) Незнакомец был невысок ростом, зато плечист. (А. Мусатов) 6) Если за день ничему не научишься, значит, весь день шёл назад. (Пословица) 7) Или бури завываньем ты, мой друг, утомлена, или дремлешь под жужжаньем своего веретена? (А. Пушкин) 8) Все мы должны любить своё отечество, потому что здесь мы получили жизнь, впервые увидели свет. (А. Толстой).

Вопрос: Укажите соответствие. 1. Дети, сажающие деревья 2. Ночь, наступившая внезапно 3. Кусты, посаженные весной 4. Цветы, сорванные с клумбы 5. Солнце, показавшееся из-за тучи 6. Трава, выжигаемая солнцем 7. Разбитое мячом стекло 8. Задача, решаемая учениками A. действ, прич. наст. вр. B. действ, прич. прош. вр. C. страдат. прич. наст. вр. D. страдат. прич. прош. вр

Вопрос: Определите основную тему рассказа Паустовского «Старик в станционном буфете».

Вопрос: Составьте кластер «Природа».

Вопрос: Вопросы к тексту: 1) Перечислите открытия Ньютона. С какими из его открытий мы сталкиваемся в повседневной жизни? 2) Благодаря чему изменилось отношение Ньютона к учёбе? 3) Почему в день его похорон был объявлен национальный траур?

Вопрос: Подберите антонимы к слову стужа.

Вопрос: Спишите, вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. Определите род, число и падеж причастия. В постепенно затухающ... пламени костра; блистающ.. искорки серебристо-белого инея; остановиться в только что выстроенн.. гостинице; на разгоревш..ся от ветра лице; солнце, освещающ.. поля; глядеть смеющ..ся глазами; посиневш.. от холода; нависш.. брови; прокладывающ.. нов., дороги строители; в озере, покрывш..ся ледяной плёнкой.

Вопрос: Образуйте от данных глаголов деепричастия совершенного вида, выделите в них суффиксы. Составьте с ними словосочетания. Успокоиться, наклеить, уйти, понять, раздеться, упасть, взмахнуть, преодолеть, подняться, разыграть, спеть, рассмотреть, принести, разделить.

Вопрос: Спишите, ставя частицу не сначала только перед первым глаголом, затем только перед вторым, и, наконец, перед обоими сразу. Определите значение частицы не. В каком случае предложение приобрело положительный смысл? 1. Я могу решить эту задачу. 2. Ты сегодня можешь пойти в гости. 3. Вы можете посмотреть эту передачу. 4. Я могу это сделать. Сопоставьте предложения. Каковы их смысловые отличия? Кто не посетил выставку, тот жалеет об этом. - Кто ни посетил выставку, все остались довольны. Можно ли опустить частицу не из первого предложения, а частицу ни из второго предложения? Сделайте выводы.