Расставьте предложения по порядку. К какой части

Вопрос: Найдите «лишнее» предложение (знаки препинания не расставлены). 1) Мальчик мастерил что-то из ракушек наклонив голову почти не шевелясь и ничего не замечая вокруг. (А.Фадеев) 2) Мой приход я это мог заметить сначала несколько смутил гостей. (И.Тургенев) 3) Холмы всё ещё тонули в лиловой дали и не было видно их конца. (А.Чехов) 4) Всё ликовало и пело вокруг меня и жнивьё* и ромашки на меже* и пламя подсолнечников в разных местах среди ржи. (Ф.Гладков)

Вопрос: Спишите сначала сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными, а затем простые предложения со сравнительным оборотом. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грам матические основы. Обозначьте средства связи. 1) Большое сердце как океан никогда не замерзает. (Л.Берне) 2) Слова кипели смутно на устах как бьётся пена в тесных берегах. (М. Лермонтов) 3) Светилась падая ракета как догоревшая звезда. (М.Матусовский) 4) Чем ближе подходит дневная съёмка к концу тем ворчливее и бесцеремоннее делается землемер. (А.Куприн) 5) Внизу как зеркало стальное синеют озера струи. (И.Тютчев) 6) Надо в себе воспитывать вкус к хорошему языку как воспитывают вкус к гравюрам к хорошей музыке. (М.Горький) 7) На небе ярко сверкнула как живой глаз первая звёздочка. (И.Гончаров) 8) Мелкие листья ярко и дружно зеленеют словно кто их вымыл и лак на них навёл. (И.Тургенев) 9) Лунной ночью в берёзовом лесу светло как днём. (Д.Зуев) 10) Я через всю свою жизнь как через тысячу лет пронёс это воспоминание. (М.Пришвин)

Вопрос: Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Определите, какие виды придаточных присоединяются союзным словом где. Сделайте вывод. 1) Мы уже выходили на самую поляну где трава стояла до самых плеч. (Д.Мамин-Сибиряк) 2) Парусное судно было далеко от берега и шло ещё дальше туда где море и небо сливались в синюю бесконечность. (М.Горький) 3) В библиотеке где книги стоят рядами на полках всегда бывает очень тихо. (С.Маршак) 4) Где некогда всё было пусто голо теперь младая роща разрослась. (А.Пушкин) 5) Я не знаю где граница меж товарищем и другом. (М.Светлов). 6) Стаи птиц пролетали над поездом и исчезали вдали где ветер качал траву. (К.Паустовский) 7) В той маленькой африканской стране где он провёл последующие несколько лет антропологу предложили в порядке шефской помощи прочитать курс лекций в местном университете. (М.Ибрагимбеков) 8) В тех краях где это произошло львы встречаются нечасто. (М.Ибрагимбеков)

Вопрос: Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Выделите грамматические основы. Определите вид придаточных. Объясните написание частицы не и ни. Обозначьте средства связи. 1) Кому (бы) (не,ни) принадлежали эти стихи - они превосходны. (Н.Некрасов) 2) Как (не,ни) многочисле..ы как (не,ни) разнообразны создания великого поэта но каждое из них живёт своею жизнью. (В.Белинский) 3) Ему уже (не,ни) было страшно хотя гром тр..щал (по) прежнему. (А.Чехов) 4) Как (бы) (не,ни) был мал дождь в лесу он всегда вымоч..т до последней нитки. (В.Арсеньев) 5) Куда (бы) спутник (не,ни) сп..шил всегда усердную молитву он у ч..совни приносил. (М.Лермонтов) 6) А кабы ты был опытный я бы тебя (не,ни) учил. (А.Толстой) 7) Как месяц (не,ни) свети но всё (не,ни) солнца свет. (И.Крылов) 8) Всё (бы) ей отдал лишь бы рыжим (не,ни) звала да поласковее погл..дела. (П.Бажов)

Вопрос: Найдите эпизод в тексте, где Ибн Сина рассказывает о своих занятиях. Как можно охарактеризовать его по этому рассказу? Какими чертами характера должен обладать человек, чтобы так упорно работать над собой? 1. Свыше тысячи лет назад в Бухаре жил гениальный человек по имени Абу Али Хусейн ибн Сина, известный также как Авиценна. 2. Кто он, Ибн Сина? Врачи говорят, что он великий врач. Математики считают его известным астрономом и математиком. Литераторы добавляют, что Ибн Сина к тому же поэт и писатель. И это ещё не всё. Музыканты считают его теоретиком музыки, философы - великим мыслителем. И все они правы. 3. Ибн Сина родился в 980 г. близ Бухары, где прошла его молодость, где он сформировался как учёный и врач. В Бухаре ещё и сейчас можно услышать о нём поучительные легенды. 4. В одной из таких легенд рассказывается, что, состарившись, Ибн Сина приготовил сорок лекарств, которые могли воскресить умершее тело. Он взял со своего ученика слово, что тот после смерти Ибн Сины оживит его, применяя эти сорок лекарств в определённой2 последовательности. ... Ибн Сина умер, и ученик приступил к врачеванию. Лекарства оказывали необычайное действие. Тело старца не только не разлагалось, но становилось всё более юным и свежим... И только он стал подносить к телу последнее, сороковое лекарство, как из-за сильного волнения сосуд выскользнул из его рук и разбился... 5. С раннего возраста Ибн Сина проявил необыкновенные способности, быстро выучился грамоте, знал многие произведения арабских классиков; обладая прекрасной памятью, к 10 годам свободно цитировал целиком Коран. В мусульманской школе он изучал законоведение. Вскоре даже самые взрослые из слушателей школы оценили ум и знания мальчика и приходили к нему советоваться. 6. Знания бухарских учителей вскоре уже не могли удовлетворять пытливого юношу, и с 13-14 лет он стал самостоятельно изучать геометрию, астрономию, музыку, философские труды Аристотеля. «В то время я недосыпал ни одной ночи, да и в течение дня не занимался ничем иным, кроме наук. Возвращаясь к ночи в моё жилище, я ставил перед собой светильник и погружался в чтение или письмо4... Когда же сон окончательно одолевал меня, то и во сне продолжал я обдумывать те вопросы, которыми занимался наяву... Такую жизнь вёл я, пока не усвоил твёрдо все науки и не овладел ими настолько, насколько это вообще доступно человеку.» 7. В числе этих наук была и медицина, которой он стал с горячим увлечением заниматься с 14 лет. В возрасте 17 лет Ибн Сина как врач пользовался такой славой в Бухаре, что был приглашён ко двору эмира Нуха ибн Мансура, который долго болел. Авиценне удалось в короткий срок вылечить эмира, и в благодарность за это молодой учёный получил разрешение пользоваться дворцовой библиотекой, одной из богатейших3 на Ближнем и Среднем Востоке, где ему удалось расширить свои познания. 8. После падения династии Саманидов Ибн Сина вынужден был уехать из Бухары в Ургенч, а затем в Иран. Почти вся дальнейшая жизнь Ибн Сины прошла в скитаниях по разным городам прикаспийской области и Ирана. В Хамадане за успешное лечение эмира он получил должность визиря, но нажил себе врагов. Эмир отклонил требование предать Ибн Сину казни, но принял решение сместить его с занимаемой должности и выслать за пределы своих владений. Через сорок дней с эмиром случился очередной приступ болезни, который заставил его отыскать учёного и вновь назначить своим министром. 9. После смерти правителя Авиценна был брошен в тюрьму. В тюрьме Ибн Сина не прекращал научной, литературной3 и врачебной деятельности. 10. Последние четырнадцать лет жизни жил в Исфахане (Иран). Здесь он создал основные научные труды своей жизни. Всего Ибн Сина написал более 450 трудов, из которых до нашего времени дошли только 274. 11. Долгие годы он работал над «Каноном медицины» - медицинской энциклопедией из пяти частей, которая принесла ему мировую славу. Ибн Сина прожил неполные пятьдесят семь лет. Перед смертью он приказал отпустить всех своих рабов и всё своё имущество раздать беднякам. (Из книги «100 великих тайн Востока»)

Вопрос: Определите тип речи Во все времена выдающиеся женщины Азербайджана оставляли свой след в истории нашей страны. Их деятельность проявлялась в политике, экономике, науке, военном деле, искусстве, литературе, спорте. В 1918 году, (раньше, чем во многих европейских странах) женщины нашей страны получили право избираться и быть избранными в парламент. История гласит о том, что азербайджанские женщины ещё в средние века оказывали влияние на управление государством. Первой женщиной-дипломатом в истории исламского мира была мать Узун Гасана, правителя государства Аггоюнлу (XV в.), Сара Хатун. Она сыграла большую роль в налаживании дипломатических связей с зарубежными странами. Её хорошо знали и уважали как в соседних странах, так и в Европе. Ещё в XII веке в азербайджанской литературе заявила о себе как талантливая поэтесса Мехсети Гянджеви, воспевающая в своей лирике любовь и красоту. А в первой половине XIX века тонкие, лирические стихи поэтессы Хуршудбану Натаван прославили её на всю страну. Натаван была высокообразованной2 женщиной: она знала фарси, арабский, русский языки, читала восточную литературу, организовала и возглавила литературный кружок «Меджлиси Унс». Умом и образованностью Хуршудбану был восхищён Александр Дюма-отец, познакомившись с ней во время своего путешествия по Кавказу. Первой азербайджанской женщиной, получившей высшее образование, была Нигяр Шихлинская (1871-1938). Она же была первой сестрой милосердия в Азербайджане. В конце XIX - начале XX вв. прогрессивные женщины: Ханифа Меликова - Зардаби, Гамида Джаваншир - Мамедкулизаде, сёстры Хадиджа Агаева и Зейнаб Абдурахманова и другие - принимали активное участие в борьбе за права женщин-мусульманок, занимались благотворительностью и просветительством. Ими были открыты за свой счёт школы и различные благотворительные общества. Наши женщины всегда играли ведущую роль в сельском хозяйстве. В годы Советской власти 11 женщин-тружениц были удостоены звания Героя Социалистического Труда, а две из них, Шамама Гасанова и Басти Багирова, дважды удостаивались этой высокой награды. Азербайджанским женщинам по плечу и «мужские» профессии. Первой лётчицей в Азербайджане, а также в Южной Европе и Передней Азии стала Лейла Мамедбекова, которая подготовила в период войны 1941-1945 годов около 4000 парашютистов-десантников и сотни лётчиков. Плечом к плечу с мужчинами сражались наши женщины в годы Великой Отечественной войны. Среди них первая военная лётчица-истребитель Зулейха Сеидмамедова и первая азербайджанка-снайпер Зиба Ганиева, уничтожившая 129 вражеских солдат. Подлинный героизм проявляли наши женщины и в Карабахской войне. Двум из них, врачу Гюльтекин Аскеровой и репортёру Салатын Аскеровой, присвоено звание Национального Героя Азербайджана (посмертно). Всего же в военных действиях против агрессора приняло участие 2000 женщин. С каждым годом в разных отраслях науки растёт число азербайджанских женщин-учёных, среди которых известные академики Зарифа Алиева, Пюста Азизбекова, Наиля Велиханлы. Большой вклад в искусство нашей страны внесли талантливые азербайджанские женщины. В 1912 году перед широкой публикой выступила первая женщина-азербайджанка - оперная певица Шовкет Мамедова. Это было смелое выступление: до этого времени в мусульманском Азербайджане оперные партии женщин исполняли мужчины. А в 1972 году другая женщина - Шафига Ахундова - стала первой женщиной-композитором на Востоке, написавшей оперу. Неоценима роль видного общественного и политического деятеля, Первого вице-президента Азербайджанской Республики Мехрибан Алиевой. Сфера деятельности Мехрибан Алиевой разнообразна и широка: она является президентом Фонда Гейдара Алиева, Фонда друзей культуры Азербайджана, Федерации гимнастики Азербайджана, послом доброй воли ЮНЕСКО (учреждение Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры), ООН, ОИС (Организация исламского сотрудничества) и ИСЕСКО (Исламская организация по вопросам образования, науки и культуры). Под её руководством осуществляются проекты в области образования, здравоохранения, культуры, спорта, экологии, а также в социальной и гуманитарной сферах. Высоких результатов в разных видах спорта достигли наши девушки, среди которых немало Олимпийских чемпионок, чемпионок мира и Европы. В современном Азербайджане женщины участвуют во всех сферах жизнедеятельности: они занимают руководящие посты в правительстве, активно вовлекаются в различные секторы экономики, работают в международных сообществах, занимаются предпринимательством. Наш народ знает: азербайджанские женщины - прекрасные матери, жёны, хранительницы2 семейного очага. Правительство Азербайджана принимает все необходимые меры для повышения роли женщин в обществе.

Вопрос: Перепишите сложноподчинённые предложения, расставляя знаки препинания. Объясните, какую синтаксическую роль играют местоимения в этих предложениях. Определите вид придаточных предложений. Составьте схемы предложений. 1) Кто на чужбине не бывал тот цену Родине не узнал. 2) Хорошо смеётся тот кто смеется последним. 3) Не ошибается тот кто ничего не делает. 4) Что с возу упало то пропало. 5) Мила та кого сердце полюбило. 6) Кто много обещает тот мало делает. 7) Кто дважды оглянется тот ничего не потеряет. 8) Тот кто не учится блуждает в потёмках. 9) Самым дорогим кажется то во что твой труд вложен. (Пословицы)

Вопрос: Спишите, ставя, где необходимо, тире между частями сложносочинённого предложения. 1) Один прыжок и лев уже на спине у буйвола. (А.Куприн) 2) Ещё одно последнее сказанье и летопись окончена моя. (А.Пушкин) 3) Заря охватила полнеба и на фоне зари резко отделились беловато-матовые громады гор. (Л.Толстой) 4) Ещё полчаса подъёма и мы вышли на вершину. (А.Фадеев) 5) Сумерки приближались и надо было торопиться. (В.Арсеньев) 6) Мгновение и животные пугливо бросаются дальше. (Г.Федосеев) 7) Ещё две-три секунды и из отверстия послышался яростный писк хриплое дыхание зверька. (Г.Федосеев) 8) Темнело и сбоку несло резким холодом. (И.Бунин) 9) Ещё одна минута объяснения и давнишняя вражда готова была погаснуть. (Н.Гоголь) 10) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом. (А.Блок)

Вопрос:

Вопрос: Подберите синонимы к словам догадка, незаурядный, эксперимент.