Выпишите из предложения «Постепенно возникла необходимость в

Вопрос: Е или Ё? Иноплем..нник, бл..клый, отцв..тший, ос..длый, оп..ка, аф..ра, ман..- вры, зацв..тший, грубош..рстный, ж..рдочка, перев..дший, плат..ж.

Вопрос: Вставьте пропущенные буквы. Объясните выбор вставленной орфограммы. Ненавид..л ложь, осво..л урок, леле..л мечту, стро..л плотину, припомн..л обиду, законч..л работу, прин..л меры, ма..лся весь день, завис..л от обстоятельств, ре..ло над домом, обид..л сгоряча, сильно жал..ло, се..л пшеницу, услыш..л новость, та..ло на солнце, наде..лся на удачу, ве..ло свежестью, кашл..л несколько дней, зате..л ссору, высуш..ли бельё.

Вопрос: С какими из утверждений вы согласны, а с какими не согласны? Сложноподчинённое предложение состоит из главного и придаточного предложения. Придаточное предложение всегда стоит после главного. Части сложноподчинённого предложения соединяются между собой посредством подчинительных союзов или союзных слов. Части сложноподчинённого предложения равноправны. Союзное слово не является членом предложения. Подчинительные союзы, при помощи которых связываются части сложноподчинённого предложения, находятся в придаточной части. Придаточное предложение отделяется запятыми. Указательные слова стоят в главном предложении, а союзы и союзные слова - в придаточном. Указательные слова относятся к придаточной части сложноподчинённого предложения.

Вопрос: Составьте и запишите по три сложноподчинённых предложения: 1) с придаточным образа действия, использовав для связи придаточного с главным предложением союзы как, как будто, что; 2) с придаточным меры и степени, употребляя указательные слова столько, настолько, до такой степени. Подчеркните указательные и союзные слова как члены предложения. Выделите союзы.

Вопрос: Закончите предложение придаточными изъяснительными, употребляя разные союзные слова. Сделайте вывод, какими средствами связи присоединяются придаточные изъяснительные к главному. Ученый провел исследование и понял, Что… Какой… Где… Сколько… Когда… Куда… Откуда…

Вопрос: Какое значение имеет слово «детище» в предложении «Он любил своё детище и хотел, чтобы его автомобили полюбила вся Америка.»? а) большой ребёнок; b) то, что создано своими руками, заботами; с) неудавшаяся затея; d) профессия; е) успешная сделка

Вопрос: Найдите и устраните ошибки в построении предложений и запишите исправленный вариант. 1) Очутившись в комнате, на меня пахнуло холодом. 2) Прочитав новую книгу, была организована конференция. 3) Подъезжая к дому, собаки встретили их громким лаем. 4) Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений. 5) Писатель рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию. 6) Провинциальный город в этом рассказе изображён в постыльных тонах. 7) Стихи Лермонтова веют на нас грустью и одиночеством. 8) Прочитав вторично рукопись, мне кажется, что она нуждается в доработке.

Вопрос: Замените придаточные причины и условия деепричастными оборотами. В каких случаях замена невозможна? 1) Студент не смог познакомиться с необходимым материалом, так как плохо знал русский язык. 2) Если не бросишь курить, ты не сможешь успешно заниматься спортом. 3) Она поступила на филологический факультет, так как увлекалась литературой. 4) Мне будет приятно, если мой друг будет жить поблизости от меня. 5) Он вернулся домой, потому что скучал по родине. 6) Мама закрыла шторы, потому что свет мешал нам спать. 7) Первыми тронулись на юг болотные птицы, так как болота уже начали замерзать.

Вопрос: Из каждой пары простых предложений составьте сложноподчинённое предложение с придаточным образа действия или степени. Сравните полученные конструкции с простыми предложениями. Укажите средства связи в сложноподчинённых предложениях. Образец: Мне было весело на празднике. Не хотелось даже ехать домой. – Мне было так весело на празднике, что не хотелось даже ехать домой. 1) Он исхудал за одну ночь. От него остались только кожа и кости. 2) Первый удар орудий был оглушителен. Казалось, берега пошатнулись от этого грома. 3) Повесть мне очень понравилась. Я прочитал её несколько раз. 4) Появление пограничников было неожиданным. Никто даже не попытался стрелять. 5) В конюшне бушевал сильный огонь. Нельзя было даже подступиться к дверям. 6) Вода в пруду была чистая и прозрачная. Можно было увидеть плавающих рыб.

Вопрос: В каком разделе науки о языке изучаются части речи? Назовите самостоятельные и служебные части речи в подчёркнутом предложении текста «История одного торгового предприятия». Укажите грамматические признаки самостоятельных частей речи.