Определите основную мысль данного текста. Во все времена

Вопрос: Выясните значение слов гравёр, литера, матрица и составьте с ними предложения.

Вопрос: Вспомните, какое окончание называется нулевым. Перечертите таблицу в тетрадь. Выпишите из текста «Изобретение книгопечатания» по 10 слов с нулевым окончанием и без окончания и внесите их в таблицу. С нулевым окончанием: Без окончания: Невозможно представить современное общество без книг. Однако были времена, когда свои знания одно поколение передавало другому устно. Когда объём и разнообразие знаний стали слишком велики, чтобы их можно было сохранить в памяти, появилась письменность. Вначале письменные и цифровые знаки наносили на плитки из сырой глины острой тростниковой палочкой, затем плитки подсушивали или обжигали. Шумеры, вавилоняне, ассирийцы писали на глиняных табличках. Древние египтяне изобрели более удобный писчий материал - папирус. Отдельные листы склеивали в длинную полосу, свиток, который достигал в длину до 100 м4. Долгое время папирус был самым распространённым видом писчего материала как в странах Средиземноморья, так и в Азербайджане и других странах Востока. В III в. до н. э. возникла самая известная библиотека древности - Александрийская в Египте. В I в. до н. э. в ней было около 700 тыс. свитков. Тогда же в Риме появились публичные библиотеки. Потребовалось издание книг. Поскольку в тексты при переписке2 вкрадывались ошибки, их стали сверять, появились редакторы и корректоры. Наконец, античный мир обрёл новый прочный материал - пергамент, который делали из овечьих, телячьих, козьих кож. Материал был прочным, но на изготовление одной книги могло пойти целое стадо. В Китае первые записи делали на деревянных или бамбуковых планках, соединённых в связки, а с V- IV вв. до н. э. стали писать на шёлке. Потребность в размножении текстов всё возрастала, а возможности переписчиков были ограничены. Они пытались изобрести такое устройство, кото рое позволяло бы тиражировать книги. Буквы вырезались на твёрдом материале, например, на деревянной пластине, раскрашивались2 , а сверху накладывалась бумага. Такой метод назывался тиснением1. История книгопечатания в современном смысле этого слова начинается с того момента, когда стали изготавливать металлические подвижные выпуклые буквы, вырезанные в зеркальном отображении. В XI в. китаец Пи Шен придумал изготовление наборного шрифта из обожжённой глины. Древнейшая запись на бумаге и бумажная книга относятся к XIV в. Бумагу сначала получали с Востока, потом из Европы. Она была дешевле пергамента. И наконец, Иоганн Гу́тенберг, ювелир, гравёр, резчик по камню из немецкого городка Майнц около 1440 года изобрёл наборный шрифт. Сначала он разрезал доски, выделял фразы, слова и постепенно дошёл до изготовления отдельной буквы. Теперь оставалось изготовить множество букв алфавита, разложить их по ячейкам - и типографский набор готов. Изыскивая материал для шрифта, он остановился на олове и стал отливать его в форме буквы - литеры4. Гутенберг создал матрицу для точной и аккуратной отливки комплектов литер, типографскую краску на масляной основе и станок, подходящий для печати. В 1455 году Гутенберг выпустил первую печатную Библию общим объёмом в 1286 страниц. Открытый Гутенбергом способ книгопечатания оставался фактически неизменным2 до конца XVIII века. В Москве в 1564 г. русским первопечатником Иваном Фёдоровым была отпечатана книга «Апостол» (богослужебная книга). Первой напечатанной книгой азербайджанского автора стал учебник по геометрии и алгебре великого азербайджанского учёного Насреддина Туси «Тахрири-Оглидис», изданный в Риме в 1594 году. За первые 50 лет книгопечатания человечество получило книг больше, чем за сотни лет до этого. В XV в. книгопечатание распространилось по всей Европе. (Из Энциклопедии для детей «Аванта+»; из книги К.В. Рыжова «100 великих изобретений»)

Вопрос: Определите, какие предложения простые с обобщающим словом при однородных членах, а какие - бессоюзные сложные. Расставьте знаки препинания. Подчеркните главные члены предложения. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. 1) Я обратил внимание на сосновый бор по всей опушк.. ра(с,сс)та- вились сплошным рядом цветущие ч..рёмухи. (М.Пришвин) 2) Всё было (не) привлекательно небо и озеро и пасмурные дали и ни..кий остров. (К.Паустовский) 3) Азовское море совсем мелкое хороший пловец нырнёт до дна. (Н.Михайлов) 4) Всё это и ночь и даль и горы и звёзды и туманы казалось мне исполне(н,нн)ым (не) вида(н,нн)ой прелести. (В.Короленко) 5) Я поглядел кругом торжестве(н,нн)о и царстве(н,нн)о стояла ночь. (И.Тургенев) 6) Повсюду в клубе на улицах на скамейках у ворот в домах происходили шумные разговоры. (В.Гаршин) 7) Земля оказывается бе..конечно велика и моря и снеговые горы в облаках и безбрежные пески. (Ф.Гладков) 8) Страшная мысль мелькнула в уме моём я вообразил её в руках разбойников. (А.Пушкин)

Вопрос: Знаете ли вы правила этикета? Используя данные начала, составьте и запишите предложения с придаточными условными. Подчеркните грамматические основы. 1) Если вас пригласили в гости, ... . 2) ... вы пришли в гости с опозданием, ... . 3) ... вам не нравятся еда и напитки, ... . 4) ... суп слишком горячий, ... . 5) ... вы нечаянно что-то пролили, ... . 6) ... за столом было сказано не то слово или слово сказано не к месту, ... . 7) ... вы уронили какой-либо прибор, ... . 8) ... вы закончили есть, ... .

Вопрос: Составьте схемы предложений. Укажите предложения, в которых нет однородных членов (знаки препинания не расставлены). 1) Скользящим движением как кошка он не то прополз не то проскочил не то пролетел через дорогу. (А.Фадеев) 2) В морозном воздухе отчётливо слышны все звуки собачий лай хлопанье дверей скрип снега под ногами. (Г.Федосеев) 3) Всё это и картины и книги и любимый письменный стол и мягкие потёртые кожаные кресла показалось ему чужим и ненужным. (А.Чаковский) 4) Плыли, плыли в синей омут- ной глубине вспенённые ветром облака. (М.Шолохов) 5) Иные хозяева вырастили уже вишни или сирень или жасмин. (А.Фадеев) 6) В числе посуды привозят много глиняных и стеклянных ребячьих игрушек как-то уточек дудочек и брызгалок. (С.Аксаков) 7) Всё влечёт веселит мои взоры золотая пчела на цветке разноцветные бабочки крылья и прыжки воробья на песке. (А.Плещеев) 8) Скоро и журавлиные болота а от Яшки ни слуху ни духу. (А.Иванов) 9) Но топот жеребца не только не приблизился а как будто совсем угас. (Е.Пермитин) 10) В нашей реке разноцветное дно и раки попадались разные чёрные зелёные жёлтые. (В.Каверин)

Вопрос: Найдите эпизод в тексте, где Ибн Сина рассказывает о своих занятиях. Как можно охарактеризовать его по этому рассказу? Какими чертами характера должен обладать человек, чтобы так упорно работать над собой? 1. Свыше тысячи лет назад в Бухаре жил гениальный человек по имени Абу Али Хусейн ибн Сина, известный также как Авиценна. 2. Кто он, Ибн Сина? Врачи говорят, что он великий врач. Математики считают его известным астрономом и математиком. Литераторы добавляют, что Ибн Сина к тому же поэт и писатель. И это ещё не всё. Музыканты считают его теоретиком музыки, философы - великим мыслителем. И все они правы. 3. Ибн Сина родился в 980 г. близ Бухары, где прошла его молодость, где он сформировался как учёный и врач. В Бухаре ещё и сейчас можно услышать о нём поучительные легенды. 4. В одной из таких легенд рассказывается, что, состарившись, Ибн Сина приготовил сорок лекарств, которые могли воскресить умершее тело. Он взял со своего ученика слово, что тот после смерти Ибн Сины оживит его, применяя эти сорок лекарств в определённой2 последовательности. ... Ибн Сина умер, и ученик приступил к врачеванию. Лекарства оказывали необычайное действие. Тело старца не только не разлагалось, но становилось всё более юным и свежим... И только он стал подносить к телу последнее, сороковое лекарство, как из-за сильного волнения сосуд выскользнул из его рук и разбился... 5. С раннего возраста Ибн Сина проявил необыкновенные способности, быстро выучился грамоте, знал многие произведения арабских классиков; обладая прекрасной памятью, к 10 годам свободно цитировал целиком Коран. В мусульманской школе он изучал законоведение. Вскоре даже самые взрослые из слушателей школы оценили ум и знания мальчика и приходили к нему советоваться. 6. Знания бухарских учителей вскоре уже не могли удовлетворять пытливого юношу, и с 13-14 лет он стал самостоятельно изучать геометрию, астрономию, музыку, философские труды Аристотеля. «В то время я недосыпал ни одной ночи, да и в течение дня не занимался ничем иным, кроме наук. Возвращаясь к ночи в моё жилище, я ставил перед собой светильник и погружался в чтение или письмо4... Когда же сон окончательно одолевал меня, то и во сне продолжал я обдумывать те вопросы, которыми занимался наяву... Такую жизнь вёл я, пока не усвоил твёрдо все науки и не овладел ими настолько, насколько это вообще доступно человеку.» 7. В числе этих наук была и медицина, которой он стал с горячим увлечением заниматься с 14 лет. В возрасте 17 лет Ибн Сина как врач пользовался такой славой в Бухаре, что был приглашён ко двору эмира Нуха ибн Мансура, который долго болел. Авиценне удалось в короткий срок вылечить эмира, и в благодарность за это молодой учёный получил разрешение пользоваться дворцовой библиотекой, одной из богатейших3 на Ближнем и Среднем Востоке, где ему удалось расширить свои познания. 8. После падения династии Саманидов Ибн Сина вынужден был уехать из Бухары в Ургенч, а затем в Иран. Почти вся дальнейшая жизнь Ибн Сины прошла в скитаниях по разным городам прикаспийской области и Ирана. В Хамадане за успешное лечение эмира он получил должность визиря, но нажил себе врагов. Эмир отклонил требование предать Ибн Сину казни, но принял решение сместить его с занимаемой должности и выслать за пределы своих владений. Через сорок дней с эмиром случился очередной приступ болезни, который заставил его отыскать учёного и вновь назначить своим министром. 9. После смерти правителя Авиценна был брошен в тюрьму. В тюрьме Ибн Сина не прекращал научной, литературной3 и врачебной деятельности. 10. Последние четырнадцать лет жизни жил в Исфахане (Иран). Здесь он создал основные научные труды своей жизни. Всего Ибн Сина написал более 450 трудов, из которых до нашего времени дошли только 274. 11. Долгие годы он работал над «Каноном медицины» - медицинской энциклопедией из пяти частей, которая принесла ему мировую славу. Ибн Сина прожил неполные пятьдесят семь лет. Перед смертью он приказал отпустить всех своих рабов и всё своё имущество раздать беднякам. (Из книги «100 великих тайн Востока»)

Вопрос: Спишите. Выделите грамматические основы. Найдите главные и придаточные предложения. Обозначьте союзы. На какие вопросы отвечают придаточные предложения? Что поясняет придаточное предложение? В каком месте по отношению к главному оно расположено? Сделайте вывод. Составьте схемы предложений. 1) Но вот с океана долетел широкий и глухой звук, будто в небе лопнул пузырь. (А.Толстой) 2) Здесь ещё хрустально чист и свеж был воздух, как бывает он чист и свеж только ранней весной и на высоте. (А.Бунин) 3) Литвинов прочёл эти пять строк и медленно опустился на диван, словно кто пихнул его в грудь. (И.Тургенев) 4) Чем жарче день, тем сладостней в бору дышать сухим смолистым ароматом. (И.Бунин) 5) Вся комната вдруг потемнела, точно в ней задёрнулись занавески. (А.Куприн)

Вопрос: Соедините половинки сложных предложений. Выделите среди них главное и придаточное, расставьте знаки препинания. Определите вид придаточного предложения. Начертите схемы. Мы бежали так быстро Так как нет подходящего помещения Я говорю в этих заметках о том Едва выехали со двора Однажды я прочитал статью Вечером гости уехали Ученик обтачивал детали настолько старательно И через силу скачет конь туда в которой описывалась история редкой марки. потому что в доме негде было поместиться. что не делал брака. где светится огонь. что перехватывало дыхание. гимнасты вынуждены тренироваться в школьном коридоре. как начался дождь прямой крупный и тёплый. что кажется для меня лично самым драгоценным.

Вопрос: Прочитайте предложения. Как по-вашему, на какое значение указывает постановка тире? Какие союзы можно вставить между частями БСП? 1) Судья подал знак - игра остановилась. 2) Удар - мяч в воротах. 3) Повезёт - выйдем в финал. 4) Много тренировался - стал чемпионом. 5) Шайба попала в ворота - арбитр не засчитал.

Вопрос: Найдите четвёртое «лишнее» предложение. 1) Хотя мне было очень узко и неловко в новом платье, я скрыл это от всех (Л. Толстой) 2) На мысу, над морем, белел песок, как будто чайки сели отдохнуть среди кудрявой зелени садов. (К.Паустовский) 3) Пусть человек может ошибиться, ему всегда надо дать шанс исправить свою ошибку. 4) Я быстро нашёл общий язык с лесником, несмотря на то что он с самого начала не был расположен к общению со мной.