Вопрос:
Какая информация должна быть представлена в объявлении о приёме на работу?
Ответ: ..
Вопрос:
С данными словосочетаниями составьте по два предложения так, чтобы в одном они выступали как устойчивые, а в другом - как свободные.
Взять быка за рога, собаку съесть, брать на буксир, куда ветер дует, мокрая курица, менять декорации, набрать в рот воды, на руках носить, гладить по шерсти.
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите имена существительные 1-го склонения. Измените их по падежам.
Во время сильного дождя сверкает молния* и гремит гром*. Такое явление
природы называют грозой. От грозы лучше прятаться в укрытии*.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Образование - один из способов получения людьми знаний, приобретения умений и навыков, развития различных способностей. Оно развивает уверенность в себе, позволяет шаг за шагом двигаться вперёд к поставленной цели, подниматься по карьерной лестнице, добиваться успеха. Образование - дорога в будущее. Вся наша жизнь состоит из получения знаний. Сначала мы учимся говорить, ходить, затем получаем знания в детском саду, школе, институте. Каждый человек может выбрать кем стать, где и чему учиться. Многие задают вопрос: «Образование - это право или обязанность?» Заглянем в прошлое. В то время право на образование имел не каждый. Обучаться могли только высшие слои населения. У бедных же людей не было такой возможности, поэтому они получали знания самостоятельно, правда, чаще всего оставались безграмотными. Но бывали случаи, когда дети из «низов» достигали успеха. Например, Михайло Ломоносов, будущий великий русский учёный-естествоиспытатель, пешком отправился в Москву, где он поступил в Славяно-греко-латинскую академию, выдав себя за сына дворянина. Или Эрнест Резерфорд - сын крестьянина, которого впоследствии назовут «отцом ядерной физики», создавший планетарную модель атома. В современном же обществе каждый человек имеет право на образование. Одна из Статей Конституции Республики Узбекистан гласит: «Каждый имеет право на образование», то есть каждому гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования. Также там сказано, что «родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования». Обязанность детей получить образование, а обеспечить это - долг родителей. Таким образом, образование - не только ваше право, но и ваша обязанность. Обязанность строить будущее для себя и своей страны.
Вопросы:
1. Дайте своё заглавие тексту.
2. В чём заключается основная мысль текста?
3. Каким вы видите образование будущего?
4. Что нужно сделать, чтобы стать образованным человеком?
5. Кем вы видите себя в будущем?
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, слово ценный является однозначным или многозначным? Докажите, используя данное слово в предложениях.
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки. Подчеркните частицы.
a) (Не)забудем героев;
б) (не)ожиданный поворот;
в) ни с чем (не)сравнимое наслаждение;
г) стоять (не)подвижно;
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте словосочетания с предлогом при.
1. стадион (при чём?) при (школа);
2. тренажёрный зал (при чём?) при (бассейн);
3. плавательный бассейн (при чём?) при (комплекс);
4. медицинский пункт (при чём?) при (санаторий);
5. ледяной каток (при чём?) при (стадион);
6. волейбольная площадка (при чём?) при (центр)
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите верный вариант.
Школьная библиотека находится ... .
A) в пятом этаже
B) на пятом этаже
C) на пятый этаж
D) в пятый этаж
Ответ: ..
Вопрос:
В какой пословице есть антонимы?
A) Хорошую речь хорошо и слушать.
B) Кто рано встаёт, того удача ждёт.
C) Мир строит, а война разрушает.
D) Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Ответ: ..
Вопрос:
Придумайте и напишите фантастический рассказ «Встреча с инопланетянами».
Ответ: ..
Вопрос:
Отгадайте загадки. Объясните написание отгаданного слова.
1. Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы,
И заросли роз?
2. Сам алый,
сахарный
Кафтан зелёный,
вархатный.
3. Белая скатерть
всю землю
одела.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Какими союзами связаны простые предложения в составе сложного? Союзы заключите в овал.
1)Сады друг с другом обнялись и роща к роще тянется. 2) Солнце уже довольно высоко стояло на чистом небе но поля ещё блестели росой. (И.Тургенев) 3) К полуночи тучи ушли и над вершинами сосен начало переливаться холодными огнями небо. (К.Паустовский) 4) Часы летели за часами а мы всё сидели у костра и разговаривали. (В.Арсеньев) 5) Звёзды сверкали холодно но небо на востоке уже стало светлеть. (Б. Полевой).
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите слова с пропусками и объясните их написание.
Семь ножей
На кухне пол..жили в буфет семь ножей. Семь больших острых ножей для капусты.
Утром пришли на работу шесть поварих. Каждая выбрала себе нож. Всю смену женщины резали капусту. Окончив работу, они сл..жили ножи в буфет и ушли домой.
Нож, пролежавший без дела, спросил:
– Чем вы пахнете? Что-то3 очень вкусное...
– Капустой, – гордо ответили ножи, работавшие целый день.
На второй день шесть поварих пришли рано утром, и каждая взяла свой нож – тот, которым работала вчера.
Нож, праздно пролежавший в буфете первый день, уд..вился: «Почему меня никто3 не бе- рёт? Разве я не такой, как другие? Какая она, эта капуста?»
Вечером он с обидой спросил у ножей, уставших от работы, очень гордых тем, что они выполнили свой долг:
– Почему меня никто не берёт? Неужели людям не всё равно каким ножом работать? Ведь я острее, чем вы.
Проходили дни и недели, каждое утро шесть работниц брали в буфете шесть ножей, а седьмой лежал и лежал без дела – острый, бл..стящий.
Как-то вечером он спросил у своего соседа:
– Как работниц.. узнают ножи?
И сосед ра..сказал ему уд..вительные вещи. Оказывается, нож, которым работница прора- ботала хотя бы один день, она называет «мой нож». И потом не хочет брать никакого другого3 ножа.
– Почему же это так? – спросил праздный нож.
– Да потому, что без человеческой руки нож ещё не нож, а просто кусок металла. В каждом из нас человек ост..вляет что-то от своей руки.
Праздный нож не мог этого понять. Он равнодушно бл..стел своим острым лезвием.
(В.Сухомлинский)
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите слова, раскрывая скобки. Объясните орфограмму.
Юго(западный), золотисто(жёлтый), мало(сольный), физико(мате- матический), газо(проводный), сине(фиолетовый), древне(русский), (сельско)хозяйственный, красно(оранжевый).
Ответ: ..
Вопрос:
История появления и празднования Нового года зимой приурочена к 1699 году, когда царём был издан указ о праздновании Нового года 1 января, в одно время с Европой. Согласно этому указу Петр І строго повелел всем жителям Руси украшать свои дома и улицы хвойными ветками. Все должны были поздравлять знакомых и родных с наступающим праздником. Сам Петр І вышел ровно в полночь на Красную площадь и впервые запустил ракету. Во всей Москве сразу начали стрелять пушки, небо раскрашивалось невиданными ранее фейерверками. … новогодний праздник вошёл в календарь 1 января 1700 года. Появились символы Нового года: ёлка, украшенная разнообразными игрушками и гирляндами, добрый Дед Мороз, щедро приносящий подарки в своём мешке.
(Из книги «История Нового года»)
Укажите утверждение, соответствующее тексту.
А) Новый год стал праздноваться 1 января, потому что Петр І запустил первую ракету.
В) В указе Петра І было написано, какие атрибуты должны быть на Новый год.
С) Петр І повелел украшать улицы и дома лавровыми ветками.
D) С 1699 года Новый год на Руси стали отмечать в одно время с Европой.
Е) Петр I вышел в полночь на берега Невы и запустил ракету.
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните предложения данными в скобках наречиями и перепишите в тетрадь. Устно объясните правописание н и нн.
В Интернете следует соблюдать осторожность, нужно совершать покупки… (обдуманно, обдумано).
Нельзя верить каждому, кто предлагает услуги или, наоборот, хочет купить у вас товар. Вы можете лишиться денег, поступая… (легкомысленно, легкомыслено).
Знайте, что мошенники маскируются под обычных людей… (искусно, искуснно).
Преступники могут говорить …(путанно, путано).
Виртуальные воры разговаривают с детьми очень (уверено, уверенно).
Вы можете не заметить обмана, особенно, когда вам рассказывают о чём-то (увлечено, увлечённо).
Ответ: ..
Вопрос:
Выясните значения следующих слов: епископ, педагог, общественный деятель, сенатор
Ответ: ..
Вопрос:
Разные мысли крутились у Веры в голове, и главное – решала она сейчас, что сделала в жизни правильно, а что неправильно.Как только увидела Наполеона – сразу его покормила. Это, конечно, правильно. Потом привязала на верёвку. Тоже правильно. Чтоб не убежал. Но если он спешил на полюс, тогда это неправильно. Но ведь она ничего про полюс не знала. Ладно, пускай верёвка – неправильно. Но зато в овраге всё было правильно, и Вера хорошо сделала, что позвала Павла Сергеевича. Потом Наполеона посадили в клетку. И вот тут уже не поймёшь, правильно это или нет. Как государственную собственность его надо было посадить в клетку, но если он рвался на полюс, его надо было отпустить. И тут Вера сплоховала. Но зато исправилась – решила спрятать Наполеона. В общем, кое-что сделала она правильно, кое-что – неправильно.Были в жизни ошибки, были удачи.«Но зато теперь, – думала Вера, – теперь я за него не отвечаю».И Вера вдруг почувствовала, что с плеч её свалилась гора. Всё! Больше она за песца не отвечает. Только за себя. Как это всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать.
1.Кто такой Наполеон в тексте?
2. Перечислите, что Вера считала правильным, а что – неправильным. Согласны ли вы с таким рассуждением девочки?
3. почему автор часто употребляет в тексте слова «правильно» и «неправильно»?
4. Как бы вы поступили на месте Веры: отпустили бы песца – ведь это животное привыкло жить на воле, или вернули хозяевам?
5. Согласны ли вы с мнением Веры, что «всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать»?
6. Несёт ли Вера ответственность за песца?
7. Нужно ли бояться ответственности? В чём и по отношению к кому должна проявляться ответственность?
8. Как вы думаете, не легче ли жить по принципу Веры – «отвечать только за себя»? В каких случаях человек должен отвечать за себя?
9. Может ли человек перекладывать ответственность за свои поступки, действия на своих близких?
Ответ: ..