Вопрос:
Произнесите вслед за учителем и выберите
слова, где буква о в начале слова: сок, очки, осень, оса, огурец, сова, огонь, облако, озеро, орёл
слова, где буква о в середине слова: сон, дом, нога, яблоко, абрикос, картофель, творог, кошка, рука, овца
слова, где буква о в конце слова: молоко, окно, пальто, небо, дерево, море, село, платье, кино, метро
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, разделив все слова на две группы. В первую — слова русского происхождения, во вторую — заимствования. Запомните написание этих слов.
Шов, жокей, трущоба, шофер, чащоба, крыжовник, шорох, шоссе, шоколад, трещотка, обжора, шокировать, чопорный, жонглер, шорник, шотландский.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и озаглавьте его.
Карабах является одно й из древнейших истори ческих областей Азебайджана. Название Карабаха произошло от азербайджанских слов «гара» (большой, чёрный) и «баг» (сад). Это слово упоминалось ещё в древних книгах. Про Карабах написано много песен, произведений. Своей красотой и богатством Карабах всегда привлекал внимание захватчиков*. К сожалению, с 1992 по 2020 год Карабах находился под оккупацией* армян. 10 ноября 2020 года территория Карабаха была освобождена от захватчиков. Азербайджан восстановил свою территориальную целостность. Фраза Ильхама Алиева «Карабах – это Азербайджан!» стала лозунгом Отечественной войны.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите, в каких значениях употреблены слова язык и речь в следующих словосочетаниях.
Азербайджанский и русский языки; язык животных; молоть языком; владеть речью; устная и письменная речь; умная речь.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте вопросы к предложениям.
1.Сегодня пятое мая.
2.Завтра будет десятое августа.
3.Мы идём в кино четвёртого декабря.
4. День рождения моего друга четвёртого сентября.
Ответ: ..
Вопрос:
Из данных строк найдите глаголы, выпишите их в тетрадь, определите их вид, время, спряжение:
1. - Луна, - говорили верблюды в пустыне, -
Чудесная долька огромнейшей дыни!
A. Усачёв
2. Первая дыня, друзья!
Разделим её на четыре части?
Разрежем её на кружки?
М. Басё
3. Когда лежит луна ломтём чарджуйской дыни
На краешке окна, и духота кругом…
A. Ахматова
4. Словно солнце в небе синем
Дыня жёлтая растёт.
Изумительный вкус дыни
Будем помнить целый год.
C. Кондратьев
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения с конструкциями есть / будет что? не было / не будет чего? нет кого? чего?. Запишите их в тетрадь. В каждом предложении подчеркните подлежащее (если оно есть) и сказуемое.
1. В нашей школе есть … .
2. Раньше в школах не было … .
3. Думаю, что через 10 лет в школьном расписании будут … .
4. Мне кажется, что через 10 лет в школьном расписании не будет … .
5. У всех школьников в этой школе есть … .
6. В «Свободной школе» есть не только …, но и … .
7. Сегодня на уроке не было … .
Ответ: ..
Вопрос:
От междометий, приведенных ниже, образуйте возможные части речи (существительные, глаголы, прилагательные, наречия и т.д.).
Образец: Ох: охать, охи, охая, охавший.
Мяу, ах, цып-цып, бай-бай, ух, ну, ой, ау.
Ответ: ..
Вопрос:
Задайте вопросы к словам.
Тигр, пенал, четыре, красный, ёж, точилка, пальто, пятнадцать, медведь, внук, девять, оранжевый, класс, олень, ремень, серый, машинист, дочь, чёрный, семнадцать, жираф, картина, сын, зелёный, зима, лиса.
Ответ: ..
Вопрос:
Беличья память
Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела – я скорлупки нашёл. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку.
Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними.
Но самое удивительное – она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке! (По М. Пришвину)
Чему завидует автор?
A) Беличьей зоркости.
B) Беличьей ловкости.
C) Беличьей прыгучести.
D) Беличьей сообразительности.
E) Беличьей хитрости.
Ответ: ..
Вопрос:
Напишите задание по образцу.
Образец: Это красивый парк. → Это красивые парки. – Какие это парки?
1 Это молодой человек
2 Это хороший друг
3 Это автобусная остановка
4 Это холодное озеро
5 Это спорти вная игра
6 Это футбольное поле
Ответ: ..
Вопрос:
Задайте вопросы к выделенным словам и составьте вопросительные предложения.
Образец: За обедом участники олимпиады разговорились о новых программах. - О чём разговорились участники олимпиады за обедом?
Самолёт из Анкары приземлился в Баку примерно в полдень.
-... ?
На скамейке остались чьи-то посадочные талоны.
-... ?
В новостях передали информацию о пассажирах пропавшего самолёта.
-... ?
На семинаре ребята активно обсуждали вопросы о современной медицине.
-... ?
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте утверждения и отметьте их правильность (+ / -).
1) Морфемы - это корень, приставка, суффикс и окончание.
2) Любое слово содержит корень, но не любое - окончание.
3) В слове может быть только один корень.
4) В слове может быть только одно окончание.
5) Если два слова имеют одинаковые корни, но разные окончания, они родственные.
6) Суффикс стоит после корня, а приставка - перед корнем.
7) В словах испугать и искать одинаковые приставки.
8) Морфемика изучает части речи.
Ответ: ..
Вопрос:
Определите прямое и переносное значение выделенных слов
1) Сегодня с утра идёт сильный дождь. 2) По небу плывут серые облака. 3) По улице идёт женщина с ребёнком. 4) Как быстро годы летят! 5) Какой фильм идёт сегодня в кинотеатре? 6) Птицы летят зимой на юг. 7) Тебе очень идёт это платье. 8) Астрономы ведут наблюдения за планетами. 9) Часы на стене не идут. 10) Мать ведёт сына в школу.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст. Укажите в скобках рядом со словами их способ образования. Найдите однокоренные слова и формы одного и того же слова. Произведите словообразовательный разбор выделенных слов.
В этот день на катке шла игра в хоккей. Многие взрослые пришли посмотреть на нашу игру. Все глядели на нас, и никто не ругался. Даже тётя Даша смотрела и ласково улыбалась. Она была довольна, что её маленький Шурик играет вместе со старшими ребятами и никто не прогоняет его. Когда хоккейный мячик выскакивал с катка за бортик, она поднимала его и бросала обратно на лёд. (Н.Носов)
Ответ: ..
Вопрос:
Выразительно прочитайте стихотворение Н. Языкова. Чем являются выделенные слова - наречием или прилагательным?
Мой друг! Что может быть милей
Бесценного родного края?
Там солнце кажется светлей,
Там радостней весна златая,
Прохладней легкий ветерок,
Душистее цветы, холмы там зеленее,
Там сладостней журчит поток,
Там соловей поет звучнее,
Там все нас может восхищать,
Там все прекрасно, там все мило.
Ответ: ..
Вопрос:
С данными конструкциями составьте предложения с обособленными приложениями.
Помимо музыкальных произведений, включая композиторов, наряду со скрипкой, включая духовые инструменты, кроме дирижёра.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Необычный конкурс
Учительница предложила нам провести необычный конкурс. Каждый из нас должен был рассказать о своей любимой книге так, чтобы многим одноклассникам захотелось её прочитать. Рашад рассказал всем о «Человеке-невидимке», а Марьям – о «Маугли». Эмин же заинтересовал всех нас «Тайной «Голубого поезда». Однако прервал свой рассказ на самом интересном месте. Нам всем захотелось узнать, чем же закончится эта история. Её прочитали почти все. Эмин победил в этом конкурсе и получил приз – книгу Агаты Кристи.
1. Какой конкурс предложила провести учительница?
2. Кто победил в этом конкурсе?
3. Какой приз он получил?
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите прилагательные в составе словосочетаний по указанным признакам.
1) по материалу – … ;
2) по месту – … ;
3) по времени – … ;
4) по действию – … ;
5) по назначению – … .
Ответ: ..