Вопрос:
Определите, к каким частям речи относятся данные слова, и составьте с ними словосочетания. Что потребуется изменить и добавить в каждом случае?
верить, себя; ответственность, добавить, уверенность; скатиться, двойки отвечать, поступки; забыть, обещание, суматоха; работать; успех.
Ответ: ..
Вопрос:
«Без труда не вынешь и рыбку из пруда» - как можно эту пословицу связать с текстом?
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте небольшой рассказ о поездке класса на экскурсию, используя слова ходить, идти, ехать, ездить.
Ответ: ..
Вопрос:
Разные мысли крутились у Веры в голове, и главное – решала она сейчас, что сделала в жизни правильно, а что неправильно.Как только увидела Наполеона – сразу его покормила. Это, конечно, правильно. Потом привязала на верёвку. Тоже правильно. Чтоб не убежал. Но если он спешил на полюс, тогда это неправильно. Но ведь она ничего про полюс не знала. Ладно, пускай верёвка – неправильно. Но зато в овраге всё было правильно, и Вера хорошо сделала, что позвала Павла Сергеевича. Потом Наполеона посадили в клетку. И вот тут уже не поймёшь, правильно это или нет. Как государственную собственность его надо было посадить в клетку, но если он рвался на полюс, его надо было отпустить. И тут Вера сплоховала. Но зато исправилась – решила спрятать Наполеона. В общем, кое-что сделала она правильно, кое-что – неправильно.Были в жизни ошибки, были удачи.«Но зато теперь, – думала Вера, – теперь я за него не отвечаю».И Вера вдруг почувствовала, что с плеч её свалилась гора. Всё! Больше она за песца не отвечает. Только за себя. Как это всё-таки хорошо и легко – ни за что, ни за кого не отвечать.
Укажите предложения, с которых начинаются вступительная, основная и заключительная части текста.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте и запишите примеры предложений с простым глагольным, составным глагольным и составным именным сказуемым.
Ответ: ..
Вопрос:
Допишите фразеологизмы.
1. Изо дня ...
2. Ломать ...
3. Лакомый ...
4. От нечего ...
5. Лицом ...
6. Спустя ...
7. Не сводить ...
8. Медвежья ...
9. С горем ...
10. Как снег ...
11. Кто в лес...
12. Волчий...
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте текст и скажите, почему он так называется. Какую задачу поставил перед собой автор? Найдите этикетные междометия. Обратите внимание на знаки препинания, с помощью которых они выделяются на письме.
Осторожно: слово!
Люди почему-то не любят, когда им ни за что ни про что делают выговоры. Или учат жить. «Не видишь что ли!», «Сколько раз повторять!», «Русского языка не понимаешь!», «Чего стали?» или «Чего сели?», «А тебе чего надо?» и т.д. А ведь можно сказать: «Доброе утро», «Пожалуйста, входите», «Пожалуйста, садитесь», «Будьте любезны, передайте, пожалуйста», «Спасибо большое», «Благодарю вас»...
Я шёл и думал, какие приятные слова ещё можно придумать, обращаясь к постороннему человеку. Вдруг возле меня остановилась машина. Хозяин, не здороваясь, небрежно поманил меня пальцем и крикнул: «Эй! Как на площадь? Оглох? - осведомился он. - Ну и народ! Язык у тебя отсохнет, не можешь что ли ответить?!»
Я бы ответил, но от неожиданного окрика не смог сразу сообразить, как туда ехать. Впрочем, отвечать расхотелось. Я не умею разговаривать на таком языке и не хочу учиться. (С. Львов)
Ответ: ..
Вопрос:
Рассмотрите таблицу, расскажите о способах связи слов в словосочетании. Запишите примеры.
Согласование
Прилагательное, причастие, порядковое число, колич. Числ., (косв. п.), местоимение +существ.
Управление
глагол и другие самостоятельные части речи+ существ. или местоим. в косв. п.
Примыкание
глагол и другие самостоятельные части речи + наречие дееприч. инфинитив
Ответ: ..
Вопрос:
Выберите растение, которое, по вашему мнению, больше подходит для того, чтобы стать символом Узбекистана. Аргументируйте свою точку зрения.
Используйте конструкции: Я считаю, что… . Я думаю, что … . Мне кажется, что… . Уверен(а), что … . По-моему, … .
Растения: гранат, шафран, сумах, тюльпан, мащ
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в третьем абзаце текста синонимы и антонимы и выпишите их.
Однажды на охоте мы пришли к полянке с погибшими берёзами. Это часто бывает, что берёзы дорастут до какого-то возраста и засохнут. Другое дерево, засохнув, роняет на землю кору, и оттого непокрытая древесина скоро гниёт и всё дерево падает. У берёзы же кора не падает, и умершее дерево долго стоит, как живое. Но стоит, однако, хорошенько толкнуть такое дерево, как вдруг оно разломится всё на тяжёлые куски и упадёт.
Ответ: ..
Вопрос:
К данным словам запишите соответствующие глагольные формы.
Идти - м. р., ед. ч., прош. вр. Варить - 3-е л., мн. ч., наст. вр. Ждать - ж. р., ед. ч., прош. вр. Учить - 3-е л., ед. ч., наст. вр. Умыть - 1 -е л., ед. ч., буд. слож. вр. Лежать - 2-е л., мн. ч., наст, вр
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите текст. Подчеркните разносклоняемые существительные.
В стародавнее древнее время в шалашах без окон и дверей жило-было лохматое племя первобытных людей-дикарей. Они не знали, для чего корове вымя, как написать свою фамилию и имя, зачем на лошадь надевать седло и стремя – необразованное было это племя. Трудно было им жить в эти годы, угнетало их бремя забот. И страдали они от погоды без плащей, без зонтов и без бот. Никто не знал, как развевает ветер знамя, что кислород всегда поддерживает пламя. Над тем, как в булку превратить простое семя, с утра до вечера они чесали темя. (По А.Хайту)
Ответ: ..
Вопрос:
Приведите примеры сочетания наречий с частицей НЕ. Как они пишутся?
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите слова, расставляя ударение и вставляя пропущенные гласные. Аргументируйте свой выбор.
Р..спись, р..спуск, р..зыграть, р..злить, р..зыгрыш, р..злив, р..списка, р..спродажа, р..зоружение, р..списание, р..спускать, р..списной.
Ответ: ..
Вопрос:
найдите слова, имеющие собирательное значение.
детвора, двое, одежда, много, трижды,
семеро, мебель, четыре, трое, оба
Ответ: ..
Вопрос:
Как бы вы по-другому озаглавили данный текст? Предложите свои варианты.
Ответ: ..
Вопрос:
Прочитайте диалог и составьте новый по образцу.
– Всё ещё идёт дождь. Пропал наш поход за город.
– Да, Нигяр. Уже несколько часов мы не можем выйти из палатки из-за него.
– Надеюсь, он скоро закончится.
– Смотри, солнце выходит из-за туч.
– Лейла, посмотри на небо! Радуга!
– Какая она красивая! Какие красивые цвета!
– Ты знаешь, Нигяр, я никак не запомню порядок цветов радуги.
– Это же так легко. Запомни предложение: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан*».
– А как это мне поможет?
– Первая буква каждого слова – это первая буква названия цвета. Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие вопросы аль-Хорезми рассматривал в практической части учебника?
Ответ: ..
Вопрос:
Найдите в словаре слова вскрикнуть, проволока, бросить.
Ответ: ..