Вопрос:
Запишите слова в три кластера. Объясните орфограммы.
Пенёч..к, нович..к, замоч..к, уголёч..к, сухар..к, пирож..к, сапож..к, сним..к, шалапь..к, грибоч..к, клюв..к, блокнот..к, утюж..к.
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Мечта может в корне изменить жизнь человека. Мечтатель, приложив необходимые усилия, способен создавать новое. «Истинный учёный – это мечтатель», – говорил великий французский писатель Оноре де Бальзак.
Таким величайшим мечтателем был физик и изобретатель Никола Тесла. Родился Тесла в 1856 г. в Хорватии в семье священника. Никола увлёкся электротехникой с детства, мечтал создать электродвигатель переменного тока и использовать его силу на благо человечества.
Став взрослым, Никола переехал в Америку и устроился на работу к изобретателю Эдисону. В 1915 году Тесла вместе с Эдисоном стал лауреатом Нобелевской премии. Никола Тесла – автор таких открытий и изобретений, как переменный ток, теория полей, радио, трансформатор и электродвигатель. Кроме занятий электротехникой, Тесла писал стихи, владел восемью языками, прекрасно знал музыку и философию. Жизнь Теслы доказывает, что мечтающий человек становится успешным, так как он ясно представляет себе свою цель. И совсем не важно, взрослый он, этот мечтатель, или ребёнок. Такого человека называют целеустремлённым, ищущим, активным, любознательным, пытливым,
каким и был Никола Тесла. В его честь назван электромобиль
Вопросы:
Выпишите слова с первой частью электро- и объясните их правописание.
Ответ: ..
Вопрос:
По материалам учебников и интернета напишите краткую информацию об одном из этих животных.
Лиса, заяц, медведь, ёж, ворона, голубь, пчела, оса.
Ответ: ..
Вопрос:
Ущелье Бурулдай – «гвоздь» заповедника Аксу-Джабаглы. Невзрачные сероватые каменные склоны слоятся пластами. Пласты легко снимаются, и вдруг под одним из них – чёткий и ясный отпечаток жука, а рядом – ветвь дерева. На камне, как на скульптурной глине, отпечатались мельчайшие детали коры, листьев и даже жилок на них, как будто жук и ветка погибли и отпечатались здесь совсем недавно.
Это ущелье заповедника представляет огромную научную ценность мирового значения. Здесь учёные нашли много интересного из прежней жизни на земле. Сохранность остатков и отпечатков поразительна. Так, например, найден остаток ствола и ветвь хвойного дерева, окаменевшие в грунте со всеми мельчайшими деталями строения коры и древесины. Отпечатки насекомых, рыб, мальков и даже икры изумительно чётки.
Много веков тому назад, после походов Чингисхана, здесь был построен большой город с прямыми улицами и водопроводом из гончарных труб, следы которого можно найти и теперь. Остатки арыков, мельниц и многое другое говорят о ... и культуре, которая была в то время. Но прошли века, и теперь только раскопки археологов могут восстановить картины далёкого прошлого в этой самой обычной теперь долине реки Ирсу, с маленькой деревенькой на её берегах. (По М. Звереву)
3. Укажите утверждение, соответствующее тексту.
А) Пласты тяжело снимаются.
В) На камнях можно найти изображения древних людей.
С) Ущелье заповедника представляет огромную научную ценность мирового значения.
D) В горах на каждом шагу встречаются ключи и водопады.
Е) В горах заповедника можно встретить сурков.
Ответ: ..
Вопрос:
Спишите и определите часть речи выделенных слов.
a) Незнакомец оказался раненным в ногу.
б) Масляные краски быстро заканчивались, и нужно было покупать новые.
в) Замасленные олифой руки оттирались только песком.
Ответ: ..
Вопрос:
Какие увлечения есть у вас? Хотели бы вы превратить их в будущую профессию?
Ответ: ..
Вопрос:
Познакомьтесь со статьями Кодекса Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье». Выделите ключевые положения, иллюстрирующие права родителей и детей.
Ст. 60. «Право ребёнка жить и воспитываться в семье» Ребёнок имеет право на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.
Ст. 68. «Равенство прав и обязанностей родителей» 1. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей.
Ст. 70. «Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию ребёнка»
1. Родители обязаны заботиться о здоровье своего ребёнка.
2. Родители имеют право и обязаны воспитывать своего ребёнка.
Родители имеют преимущественное право на воспитание своего ребёнка перед всеми другими лицами.
Родители, воспитывающие ребёнка, несут ответственность за обеспечение необходимых условий жизни для его физического, психического, нравственного и духовного развития.
3. Родители обязаны обеспечить получение ребёнком обязательного среднего образования.
Родители с учётом мнения ребёнка имеют право выбора организации образования и формы обучения ребёнка до получения им общего среднего образования.
4. Все вопросы, касающиеся воспитания и образования ребёнка, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов ребёнка и с учётом его мнения.
Родители при наличии разногласий между ними вправе обратиться за разрешением этих разногласий в орган, осуществляющий функции по опеке или попечительству, или в суд
Ответ: ..
Вопрос:
Текст:
Американский математик и метеоролог Эдвард Лоренц при попытке предсказать погодные условия пришёл к выводу, что
долгосрочный прогноз погоды невозможен.
Поскольку многие природные явления оказывают колоссальное влияние на погодные условия. Даже взмах крыльев бабочки в лесах
Амазонки может привести к торнадо в центре
Москвы. Именно благодаря Лоренцу и появился термин «эффект бабочки» - маленькое
и незначительное действие, которое может
иметь бедственные последствия.
Эффект бабочки всегда проявляется на человеческом пути. В человеческой жизни всё взаимосвязано. Все происходящие события закономерны. Они имеют свою первопричину и последствия.
Известный американский писатель-фантаст Рэй Брэдбери своим произведением «И грянул гром» заставляет задуматься обо всём этом. Герои рассказа на машине
времени переносятся из 2055 года в Мезозойскую эру, чтобы поохотиться на динозавров. Но при двух условиях: 1) убить можно только то животное, которое должно и без
этого вот-вот погибнуть (например, раненное сломавшимся деревом); 2) возвращаясь,
необходимо уничтожить все следы своего пребывания, чтобы не внести изменения
в будущее. Люди находятся на антигравитационной тропе, чтобы случайно не задеть
даже травинку, поскольку это может внести непредсказуемые потрясения в историю.
Один из героев рассказа совершил невинный, на первый взгляд, поступок: в момент
охоты он сошёл с тропы и случайно наступил на бабочку. По возвращении домой в исходную временную точку путешествия люди обнаруживают свой мир совсем иным.
«Убив бабочку в прошлом», мы не даём ей возможность создать себе подобных,
и из-за этого события может не появиться целый вид животных, важных для человечества. Брэдбери предупреждает читателей об опасности, грозящей всем людям: «Люди
просят меня предсказывать будущее, а я хочу всего лишь предотвратить его». Если
смерть одной бабочки может так повлиять на будущее, то задумайтесь о том, как вы
можете изменить будущее человечества. Всё в ваших руках!
Вопросы: 1. Выпишите из текста сложные имена существительные.
Разберите их по составу.
2. Объясните почему слова соединяются разными гласными.
3. Найдите в тексте слово с приставкой анти- и преобразуйте его в сложное существительное.
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из текста 4–5 заимствованных слов. Определите, можно ли заменить выписанные слова исконно русскими.
В 1894 году в одном из лондонских ресторанов произошёл небольшой конфуз: выступавшая перед публикой певица по имени Ханна вдруг сорвала голос и после нескольких неудачных попыток взять нужную ноту, закрыв от стыда лицо, убежала за кулисы. Публика проводила её смехом и свистом.
К удивлению посетителей, вместо Ханны хозяин ресторана вывел на сцену пятилетнего, похожего на цыганёнка мальчика (это был сынишка певицы) и сказал: «А ну, Чарли, спой нам что-нибудь, да повеселее!» Мальчик тотчас высоким детским голосом запел песенку про некоего Джонса.
Произошло чудо: публика моментально забыла, что перед ней выступает не профессиональный артист, а ребёнок, и наградила его за песенку громкими аплодисментами. Ободрённый успехом, Чарли затянул другую песенку, но теперь он ещё лукаво подмигивал, лихо пританцовывал, строил уморительные гримасы, да так, что весь зал покатывался от хохота. Казалось, что это может продолжаться до утра. Но вот из-за кулис выбежала его мать и за руку увела сына со сцены.
Именно в тот день закончилась артистическая карьера Ханны: больше она не рискнула выступать как певица. Но именно в тот же день началась артистическая карьера её сынишки, которого много лет спустя мир узнает под именем Чарли Чаплина.
Чарли Чаплин родился в бедной семье и провёл детство в одном из бедных лондонских районов. Жили они вчетвером: мать, отец, Чарли и его брат, Сидней. Но потом отец ушёл из семьи.
Ханна долго не могла устроиться на работу. От переживаний она попала в больницу. Детей, Сиднея и Чарли, устроили в приют, из которого они сбежали и вернулись на родную улицу. Зарабатывая на хлеб, братья развлекали публику, распевая песенки и отбивая чечётку.
Когда мать подлечилась, решила устроиться на работу, и дети опять остались предоставленными самим себе. Но долго на одном месте мать не работала. Нищета заставляла детей искать пищу на свалках. На двоих детей была одна пара обуви, которую носили по очереди.
Когда Сидней достиг совершеннолетия, устроился моряком на торговое судно и часто уплывал в другие страны. Маленький Чарли оставался один на этом свете. Он днями сидел у окна и ждал, когда приедет брат. Но затем опять стал выступать на улице, зарабатывая себе на жизнь.
Однажды к нему подошёл незнакомый человек и пригласил в эстрадно-танцевальную группу. Чарли тогда было всего девять лет. В составе этой группы он разъезжал по всей Англии. Руководитель группы (тот самый, который пригласил Чарли в свою группу) не баловал своих подопечных ни деньгами, ни питанием.
Гастролируя с труппой по Англии, маленький Чарли умудрялся посещать уроки в школе и даже получал неплохие отметки.
Чтобы выжить, Чарли постоянно трудился. Часами он отрабатывал перед зеркалом мимику.
В четырнадцать лет Чарли приняли в один из лондонских театров, в котором он играл второстепенные роли. Его игра полюбилась публике. О нём часто стали писать в газетах.
Через несколько лет он уехал в США и стал там актёром кино, сценаристом и режиссёром. Получая огромные по тем временам гонорары, Чаплин создавал одну за другой кинокомедии, главный герой которых – маленький, нелепо одетый бродяга Чарли. Чаплин вложил в исполнение этой роли весь свой горький жизненный опыт, весь свой неповторимый талант.
Затем Чарли Чаплин переехал в Европу. Слава Чаплина росла из года в год. От немых кинофильмов он перешёл к звуковым и создал ещё немало шедевров киноискусства.
(Из «Детской энциклопедии»)
Ответ: ..
Вопрос:
Перепишите, раскрывая скобки и согласуя прилагательные с существительными.
1. В (следующий) году он проведёт свой отпуск в кишлаке. 2. Перед (дальнее) путешествием сборы бывают долгие. 3. В (поздний) ночь не хочется выходить из дома. 4. (Раннее летнее) утром альпинисты начали восхождение на (ближняя высокая) гору. 5. В (сонный застывший) воздухе стоял монотонный шум. 6. Часть дороги пришлось идти (дремучий) лесом. 7. Девочка достала фотографию из (семейный) альбома. 8. Весёлое оживление царило в (рыбачий) поселке. 9. Есть какая-то прелесть в (осеннее) увядании природы. 10. Много птиц погибло в (суровая прошлогодняя) зиму.
Ответ: ..
Вопрос:
Как описывает и с кем сравнивает Чимган белорусский поэт Якуб Колас?
Ответ: ..
Вопрос:
Дополните диалоги недостающими репликами и озвучьте их.
1. - Фарид, какой иностранный язык, кроме английского, изучают в вашей школе?
- ... .
- А какие языки ты изучаешь?
- ... .
- Какой из этих языков ты знаешь лучше?
- ... .
2. - Исмаил! Какой язык ты изучаешь в школе?
- ... .
- А ты не хочешь записаться на курсы немецкого языка?
- ... .
- На этих курсах учат и французскому языку.
- ... .
Ответ: ..
Вопрос:
Выпишите из предложения прилагательные и сделайте их морфологический разбор.
Сосновый лес был тих, только издалека слышались птичьи трели.
Ответ: ..
Вопрос:
Поставьте вопросы к глаголам.
Образец: бежишь – что делаешь?
моют • чистит • завтракаю • едят • пьёте • плаваю • одеваешься
обедают • умываетесь • готовите • ужинаем • идут
Ответ: ..
Вопрос:
Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквы.
1)Хорош..му коллективу всё под силу. 2) В больш..м хозяйстве и малое сго- дится. 3) Горе в чуж..й земле безъязыкому. 4) Пригож..му всё к лицу. 5) Лежач..го не бьют. 6) И в стоячей воде утонуть можно. 7) Из больш..й тучи, да малая капля. 8) От хорош..го дерева – хороший плод.
Ответ: ..
Вопрос:
Из Интернета и других источников соберите материал о событиях, произошедших в Ходжалы и подготовьте сообщение.
Ответ: ..
Вопрос:
Составьте предложение.
1. для выращивания здесь
2. Климат Азербайджана
3. создаёт благоприятные условия
4. растений
5. различных видов
A) 3,1,4,2,5
D) 2,5,1,4,3 B) 2,3,1,5,4
E) 4,1,2,3,5 C) 3,4,2,1,5
Ответ: ..
Вопрос:
В предложении «Тот ахает от удивления и швыряет коробку подальше от себя» слово ахает означает
А) удивляется В) сожалеет С) печалится D) вскрикивает Е) плачет
Ответ: ..
Вопрос:
Что заставило главного героя отдать все свои сбережения на сборку самолёта?
Кажымукан перечислил в фонд обороны 100 тысяч рублей и написал письмо Сталину. Он просил на перечисленные деньги собрать самолёт марки У-2 и подарить его Красной Армии. Через некоторое время он получил ответ: «Южно-Казахстанская область, Шаульдерский район, колхоз Актобе, Хаджи Мукану. Примите мой привет и благодарность Красной Армии, товарищ Хаджи Мукан, за вашу заботу о Воздушных силах Красной Армии. Ваше желание будет исполнено. Сталин». Самолёт был назван в честь Амангельды Иманова, на одном боку которого было написано «Амангельды», а на другой – «Хаджи Мукан». Пилотом стал соотечественник Калжытай Шалабаев.
Ответ: ..
Вопрос:
Закончите предложения, используя текст «Руки».
1. Гора с горой не сходится, а ... .
2. При встрече мы ....
3. Рукопожатие выражает ... .
4. Недавно я встретил ... .
5. Я расстался со школьным приятелем ... .
6. Мой школьный приятель был ... .
7. Мы встретились, протянули ... .
8. В школьные годы рука приятеля была ... .
9. Сейчас его ладонь была ... .
10. Мой школьный друг возводил ... .
11. Благословенны мозолистые ... .
Гора с горой не сходится, а человек с человеком обязательно встретится.
Испокон веков повелось: при встрече мы здороваемся за руку. Рукопожатие выражает и дружбу, и уважение, и верность...
Недавно я встретил своего школьного приятеля. Расстался я с ним лет тридцать назад. Издалека я следил с гордостью за его делами. Он был инженером-строителем, как говорили, талантливым, и кочевал по стране, строил заводы, фабрики, мосты, и даже - целые города.
И вот мы встретились, протянули друг другу руки и обменялись рукопожатиями.
Я взял его руку и заглянул в неё, как в летопись жизни. В школьные годы рука была нежная. А сейчас ладонь была тёмною, с глубокими морщинами. Я прочёл эти линии, эти следы времени, как карту моей родины с её полноводными реками, через которые мой друг перекидывал мосты и на берегах которых строил города. В них так счастливо, так уютно живут теперь люди.
Благословенны мозолистые руки труженика!
Ответ: ..